新课标提倡教师要有意识地积累数学活动资源，将错误资源化，关注错误，从中分析出问题并解决问题。从高中数学教学现状可以看出，一些教师对待学生学习错误仍存在就题论题，将错误归因为学生能力弱，缺乏有效的错误利（试读）...
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