小学阶段的部分学生由于缺乏有效阅读方法和良好的阅读习惯，书面及口语表达能力较弱，表达创新性有待提升。而“思辨性阅读与表达”任务群以学生的思维发展为中心，具有“阅读一思辨一表达”一体化的特征，是培养学生（试读）...
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