目前部分学生在数学学习过程中缺乏问题意识，随着年级升高，他们主动提问的次数反而越来越少[1]。例如，许多七年级学生敢问敢说，课堂气氛十分活跃；而到了八、九年级，部分学生则显得少年老成，沉默寡言，使课堂氛围（试读）...
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