课题项目：本文系江苏省教师发展研究2024年度课题“小学生数学学习困难的个性化指导的实践研究”（批准号：2024jsfz-d09）的阶段研究成果。
数学教学要面向全体学生，从学生的个体特点出发，关注每个学生的进步，提高（试读）...
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