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核心素养导向的“四阶”协作:生成式人工智能在高中编程分层教学中的实践-求知导刊2026年06期

核心素养导向的“四阶”协作:生成式人工智能在高中编程分层教学中的实践

作者:王培娣 字体:      

一、基于生成式人工智能的高中编程教学现状

生成式人工智能正在深度重塑社会的各个领域,教育领域亦如此。在高中信息技术编程教学中,生成式人工智能已呈现鲜明的“双刃剑”效应:一方面,它为师生提供了强大的代码(试读)...

求知导刊

2026年第06期