在人工智能（AI）技术深度重构教育生态的变革浪潮中，教师数字素养的提升已成为驱动教育数字化转型的核心变量。本研究以昆山市AI微课程开发实践为样本，通过解构教师从技术消费者到课程共构者的角色转型轨迹，构建“（试读）...
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