随着新课标要求培养学生核心素养，小学数学课堂亟待从知识传授本位向能力发展本位转变。然而，部分课堂仍然存在“重结果轻过程，重讲授轻体验”的现象，导致学生对数学概念的理解浮于表面，难以将知识应用在解决实际（试读）...
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