本文立足“源于生活、基于生活、回归生活”的生活化课程理念，探索本土文化与幼儿园品德启蒙教育的融合路径。通过开发本土文化资源，提出“引”“转”“生”的资源转化策略，构建“感知与发现、悦纳与联接、行动与体（试读）...
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