本文探讨数形结合培养小学生数学思维能力的路径，解析其底层逻辑是利用人脑对抽象符号与具象信息的差异化处理机制，构建数与形的双向映射。本文遵循直观性与双向性原则，提出创设生活数形情境、运用多元直观工具、引（试读）...
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