本文围绕STEAM教育背景下幼儿教育课程创生力展开研究。本文明确了传统幼儿课程单向传授知识、脱离幼儿需求的问题，指出课程创生力可以促进教师与幼儿共同创生课程、融合跨学科知识；分析了当前STEAM应用中，教师对理（试读）...
登录
