当前的小学语文课堂还存在重知识记忆而轻思维发展，重教师讲授而轻学生参与的问题，导致学生的阅读浮于表面、思考缺乏深度、表达流于形式。“读思达”教学法以读为基础、思为核心、达为目标，契合深度学习“主动探究（试读）...
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