摘要：笔者基于项目式教学研究理论，积极创设小学生视角进行图形化编程场景的实际需要，指导其在多维度、多层次的互动中明确项目任务、目的要求等步骤。学生经历方案设计，思维导图设定，编程积木的使用，脚本搭建、（试读）...
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