摘 要：本文基于教学实践，通过分析学生反馈和调查研究，发现学生对总体与样本、均值与平均值、标准差、标准误差等关键概念的理解存在困难，这些理解偏差主要源于概念的中英文对照不清晰、符号使用不规范以及实验教材（试读）...
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