摘 要：在新工科建设持续深化的背景下，传统EDA技术实践课程面临“硬件不硬”“学不致用”等困境，亟须创新教学模式以促进知识向工程能力的转化。本文基于EDA技术实践课程，深入探讨混合式教学与PBL在工科实践类课程（试读）...
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