学习历史是学生感知和认识世界的重要途径。受各种主客观因素的影响，视障学生在历史学习中存在学习兴趣不高、信息感知不足、知识理解不深、思维能力较弱等问题。《盲校义务教育历史课程标准（2016年版）》指出，盲校（试读）...
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