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学习方法报·教学研究

学习方法报·教学研究

2024年15期

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1-8版 | 让学生在兴趣和成功的体验中学习数学

1-8版 | 让学生在兴趣和成功的体验中学习数学

心理学上的兴趣是指一个人对于某种事物及某项活动的积极的心理倾向。兴趣是最好的老师，著名教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学习的原动力，有了兴趣就有了学习的动力和方向，学生对某一学科感兴趣，就会主动地、积极地去探索该学科的知识，并从中体验到学习的快乐。只有对所学知识产生一定的兴趣，学生才能爱学、乐学、会学。数学是锻炼学生逻辑思维的重要学科，能对学生的思维方式产生极大的影响
1-8版 | 基于校家协同的体验式、主题式小学低段“绿色童年”生命活动课程设计

1-8版 | 基于校家协同的体验式、主题式小学低段“绿色童年”生命活动课程设计

本文系济宁市教育科学“十四五”规划2023年度课题（项目）“基于体验式生命教育活动视角下的‘绿色童年’主题案例研究”（编号2023SMJY12）的阶段性研究成果近年来，在教育政策的助力下，生命教育受到越来越多的关注，从教育的方式上看，目前学校和家庭进行的生命教育活动性和体验性不足。为此，济宁市兖州区旧关小学与家长协同合作，开发了针对小学低段学生的体验式、主题式“绿色童年”活动课程，以结构化的课
1-8版 | 核心素养视角下德育融入高中英语教学中的策略

1-8版 | 核心素养视角下德育融入高中英语教学中的策略

摘要：根据新课标的内容及要求，高中英语课程应以“立德树人”为导向，以培养学生的核心素养为目标，发挥课程育人功能，在传授学科知识的同时注重学生道德品质的培养，引导学生坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，使其成长为德才兼备且具有国际视野的高素质的人才。关键词：核心素养高中英语德育融合策略 1核心素养视角下高中英语教学与德育结合的原则 1.1潜移默化原则在高中英语课堂中渗透德育，教师应遵
1-8版 | “双减”背景下小学语文课外阅读创新性教学体系的构建

1-8版 | “双减”背景下小学语文课外阅读创新性教学体系的构建

“双减”背景下小学语文课外阅读创新性教学体系的构建，成为当前教育领域的重要议题。随着“双减”政策的实施，小学语文教育正迎来前所未有的变革，课外阅读作为拓宽学生视野、增强语言感知能力的关键环节，越发受到广泛关注。但以往的课外阅读教学模式的局限性日益凸显，无法满足学生个性化、全面性的发展需求。构建创新性教学体系，旨在激发学生的阅读兴趣，培养其自主阅读、终身学习的习惯，进而全面提升学生的语文素养和综合素
1-8版 | “教学评一体化”背景下小学信息科技教学研究

1-8版 | “教学评一体化”背景下小学信息科技教学研究

摘要：随着信息技术的迅猛发展和广泛应用，信息科技教育已成为培养未来人才的重要组成部分。特别是在小学阶段，信息科技教学不仅关乎学生的知识掌握，更关乎其未来的创新能力和信息素养的培养。在这一背景下，“教学评一体化”理念为小学信息科技教学带来了深远的意义。关键词：教学评一体化小学信息科技教学策略引言：在21世纪的数字化浪潮中，信息科技已成为推动社会进步的重要引擎。面对这一变革，教育领域也
1-8版 | 高中美术多元化教学策略研究

1-8版 | 高中美术多元化教学策略研究

在高中美术教学中，教师要想有效地提升学生的审美能力和艺术修养，就必须坚持以学生为主体、以教师为主导的教学原则。高中美术教师应在结合当前高中美术教学现状的基础上，积极采用多元化的教学策略，使学生能够充分地感受到美术学习带来的乐趣和成就感。为了提升高中美术教学的质量，教师要积极地转变教学观念，不断地进行教学方法的创新，使学生能够积极参与到高中美术学习中来。一、优化教学环境，提升美术课堂的吸引力
1-8版 | 初中数学大单元教学初实践

1-8版 | 初中数学大单元教学初实践

【学习目标】 1.了解解二元一次方程组的基本思想——消元思想，会用消元法把二元一次方程组转化为一元一次方程。 2.掌握解二元一次方程组的基本方法——代入消元法和加减消元法，并能根据二元一次方程组的特征选择适当的解法。【重难点】 1.重点：掌握解二元一次方程组的基本方法——代入消元法和加减消元法。 2.难点：能根据二元一次方程组的特征选择适当的解法。【学习过程】一、导入师：同
1-8版 | 小学道德与法治教学生活化初探

1-8版 | 小学道德与法治教学生活化初探

道德与法治教学在小学教学中具有不可替代的重要性。小学阶段是儿童道德观念形成的关键时期，通过道德与法治课程的学习，学生可以了解到基本的道德规范，这些道德观念将伴随学生一生，成为他们做人做事的基本准则。在这样的背景下，生活化教学的重要性逐渐被体现出来，生活化教学的理念和意义在于将教学活动与日常生活相结合，激发学生的学习兴趣和积极性，提升学生的实践能力和创新精神，以及培养学生的社会责任感和公民意识。
1-8版 | 中考前教师要做到五个“精”

1-8版 | 中考前教师要做到五个“精”

中考的脚步越来越近了，教师的叮嘱、家长的唠叨、学生自身的紧张焦虑蜂拥而来，容易使学生疲惫、迷茫。那么，作为教师的我们应该怎么做呢？我觉得应该在教学上精诚团结，在时间上精打细算，在习题上精挑细选，在课堂上精讲精练，在心理上精心呵护。一、精诚团结，奋力拼搏要想取得中考胜利，为高中输送优质生源，必须实现老师、学生、家长间的精诚团结，做到老师与老师、老师与学生、学生与学生、老师与家长、学生与家长的
1-8版 | 红色文化在学校德育工作中的探索与实践

1-8版 | 红色文化在学校德育工作中的探索与实践

红色文化是指中国共产党领导下的革命文化和社会主义文化，它包含了中国共产党的思想、历史、精神和价值观念。红色文化具有鲜明的时代特征和中国特色，代表了中国共产党的光辉历程和伟大成就。红色文化在学校德育工作中具有重要意义。首先，弘扬社会主义核心价值观。红色文化是社会主义核心价值观的重要组成部分，它能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的社会责任感和公民意识。其次，传承革命精神。红色文
1-8版 | 基于信息技术支撑下的小学数学教育的研究

1-8版 | 基于信息技术支撑下的小学数学教育的研究

摘要：随着科技的快速发展，信息技术已经广泛应用于各个领域。在教育领域中，信息技术也发挥着越来越重要的作用。本文将探讨信息技术在小学数学教学中的有效应用策略，以此促进小学数学课堂教学效率及质量的提高。关键词：信息技术重要作用小学数学应用策略引言在当前的素质教育背景下，对小学数学教学提出了新的要求，小学数学教师要转变教育理念，创新教学方式，在数学课堂上积极引入信息技术，以此激发
1-8版 | 新课标下的高中物理探究式实验教学

1-8版 | 新课标下的高中物理探究式实验教学

摘要：随着教育改革的持续深化，新课程标准给高中物理教学提出了新的要求，特别是强调学生创新与实践能力的培养。基于此，实施探究式实验教学对于高中物理教学改革具有重要意义。本文通过新课标指导下，对文献综述与教学实践相结合的方法进行探讨，提出了三个策略，旨在促进学生的全面发展。展望未来，需进一步深化研究，完善教学策略，以推动高中物理教学的创新发展。关键词：新课标高中物理探究式实验引言：探究
1-8版 | 浅谈初中数学培养学生数学思维的方法

1-8版 | 浅谈初中数学培养学生数学思维的方法

摘要：新课标背景下，在开展数学教学的过程中必须要面向全体学生，重点培养学生的数学思维以及综合素养。教师要根据教学内容积极创设问题情境，营造更有助于学生主动探究的学习氛围，鼓励学生大胆尝试探索，不断实践，从而确保学生逐渐形成良好数学思维。关键词：初中数学数学思维思维方法学生培养引言随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的颁布，义务教育阶段数学教育全面开启了以核心素养为导
1-8版 | 改进化学实验　优化教学质量

1-8版 | 改进化学实验　优化教学质量

化学是研究物质的组成、结构、性质、变化、合成及其规律的一门学科，又是一门以实验为基础的自然科学。化学实验的教学是化学教学的重要组成部分，在培养学生的科学精神和科学态度方面有着独特的作用。实验是观察的基础，观察是思维的基础，而综合运用知识解决实际问题是学习的目的。因此，笔者认为化学实验是培养和提高学生化学学习兴趣的基本途径和重要方法。在加强基础知识教学的同时，注重演示实验和学生分组实验的教学，改进实
1-8版 | 核心素养背景下初中语文写作生活化教学探究

1-8版 | 核心素养背景下初中语文写作生活化教学探究

摘要：在初中语文教学中，写作教学的作用十分重要，对于学生语文学习能力的提升至关重要。但是在实际的学生写作中，部分学生出现了写作内容空洞、不够真实的现象，运用生活化教学策略，则可以解决这些写作问题。因此，本文提出了核心素养背景下的初中语文写作生活化教学策略。关键词：核心素养背景初中语文写作生活化在新课程改革背景下，明确提出要强化语文学科与现实生活之间的联系。对于语文教师而言，在进
1-8版 | 如何高效提升数学课堂效率

1-8版 | 如何高效提升数学课堂效率

摘要：为什么在同样的课堂时间内，课程内容一样的情况下，学生们对课堂知识掌握的效果不一样呢？作为一线教育工作者，这些问题值得我们认真思考，也是笔者在本文中要探论的话题，即如何在新时代新教学理念下，高效提升数学课堂效率。我认为要有正确的教学观念，并且进行针对性的教学设计，还要和学生成为朋友，深入了解学生们的真实想法和对各种事物的认知能力，要发掘学生的优点和特长，同时提升他们的自信心，让他们自己愿意去思
A版 | 思维导图在高中阅读教学中的正向反馈

A版 | 思维导图在高中阅读教学中的正向反馈

一、引言 “141”课堂教学模式是北海中学在新课程、新教材、新高考背景下，深化课堂教学改革的一个重要举措。“141”课堂教学模式是以学生为主体，把课堂时间还给学生的一种科学有效的教学模式，具体来说：“1”是有一个明确的学习目标；“4”是有四个环节，即学生自学、小组合作学习、班级展示和教师点评指导；最后一个“1”是课堂巩固训练。思维导图作为一个思维工具，它对于我们的学习和生活起到了不可或缺的作用，
A版 | 掌握高考命题规律　提升语文实践能力

A版 | 掌握高考命题规律　提升语文实践能力

高考自主命题意味着各省可以不采用国家教育部门所制定的全国统一高考试题，而是单独组织本省教师进行考试试卷的编写，即自主进行高考试卷的单独命题。但在这里我所说的“学生自主命题复习法”是一种复习过程中的学习方法，简而言之，是指学生在教师的指导下，在教师规定的复习范围内，按照教师的要求，充分发挥主观能动性，自己命题、自己解答的一种复习方法。在高三诗歌阅读教学中，学生要做大量的诗歌鉴赏题，长时间单一地做
A版 | 如何开发和利用道德与法治的课程资源

A版 | 如何开发和利用道德与法治的课程资源

“课程资源”是国家基础教育课程改革所突出的一个重要概念。道德与法治的课程资源是广泛的、开放的、多样的，我们应该善于广泛开发和充分利用各种课程资源。为此，教师必须建立起新的课程观、教材观、教师观和课程资源观，了解课程资源的范围和种类，能正确使用教材并恰当利用其他的课程资源。而课堂教学是学校教学活动的主要组织形式，是学生获取知识、培养能力、接受思想道德教育的根本途径。道德与法治教学要充分挖掘生活中的课
A版 | 潮平江正阔，做好摆渡人

A版 | 潮平江正阔，做好摆渡人

幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接，也是儿童成长过程中的一个重大转折。作为幼儿园，要明确幼小衔接工作重点，即幼小衔接接什么？怎么接？幼儿园时期以游戏和能力发展为主的教育方式为主，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育。《幼儿园入学准备教育指导要点》中明确指出，幼小衔接主要是衔接以下四个方面：身心准备的衔接、生活能力的衔接、社会适应的衔接、学习能力的衔接。一、身心准备的衔接
A版 | 思政课一体化建设初探

A版 | 思政课一体化建设初探

2021年 3月6日，习近平总书记在看望参加全国政协会议的医药卫生界和教育界委员时，首次提出了“大思政课”理念。“大思政课”肩负培养民族复兴大任的时代新人的历史重任，就必须建立起大中小幼各学段纵横贯通的思政课课程体系，把握好学生成长的“拔节孕穗期”，更好地解决“培养什么人、怎样培养人以及为谁培养人”这一问题。一、构建课程体系，推进整零结合、灵活多样的“大思政课” “大思政课”教学内容要依据统
A版 | 以希沃白板5助力小学语文教学

A版 | 以希沃白板5助力小学语文教学

随着社会的发展和教育教学改革的推进，小学语文课堂教学模式也在不断探索改进。新时代对教师提出了更高的要求，怎样利用好信息技术，把信息技术和课堂有机融合，是老师们值得思考探索的问题。希沃白板5是课堂教学中利用较多的教学技术，该技术能够激发学生的积极性，调动学生积极参与课堂，也能优化课堂，提高教学效率。一、希沃白板5应用于语文教学的有效策略（一）创设课堂情境，实现课堂趣味化传统语文课上，教师
A版 | 浅谈指向核心素养的初中语文自主学习能力培养的途径

A版 | 浅谈指向核心素养的初中语文自主学习能力培养的途径

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，语文学科要通过积极的语文实践活动，鼓励学生自主阅读、自由表达、主动探究，引导学生通过有效的参与、体验和训练，提高语文自主学习的能力。古语有云：“授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需。”叶圣陶先生说：“教就是为了不教。”由此我们不难看出，培养学生自能读书、自能写作、自能管理、自能探索的语文自主学习能力，是学生将来适应社
A版 | 《药》中色觉艺术的妙用

A版 | 《药》中色觉艺术的妙用

摘要：本文就鲁迅先生的短篇小说《药》中巧妙运用“色觉艺术”进行探讨。小说《药》中，作者直接或间接地运用“红”“黑”“白”等寓意深刻的词语，在环境描写、人物塑造、情节推动、主题深化等方面寄寓丰富的内涵，巧妙地融合“有色”元素进行艺术化创作，从而产生特有的文学艺术效果。关键词：药色觉艺术妙用 “色觉”是指各种有色光反映到视网膜上所产生的感觉。而色觉艺术则是运用这一特点进行艺术创作而产生的特质
A版 | 在核心素养背景下提升高中数学阅读教学的探究

A版 | 在核心素养背景下提升高中数学阅读教学的探究

摘要：随着社会的发展，数学阅读成为高中数学教育的一个重要方面。数学阅读教学是以阅读为主要手段，增强学生对数学概念、定理和问题更深层次的理解和应用。核心素养强调学生的学习能力、思维能力、社会能力、情感能力和实践能力等综合发展。文章从高中数学教学出发，探究阅读教学法的意义，旨在探究基于核心素养发展的高中数学阅读教学实践。关键词：核心素养高中数学阅读教学教学实践数学学习对于学生的智力
A版 | 浅析儿童插画在幼儿园墙面装饰中的应用

A版 | 浅析儿童插画在幼儿园墙面装饰中的应用

摘要：随着科学技术的迅猛发展，信息时代的兴起为儿童插画创作开辟了一片更加宽广和多元的领域。这一艺术门类已经突破了传统视觉艺术的范畴，渐渐肩负起更加丰富的信息传达职能。在这一背景下，现代儿童插画的内容也愈加丰富。幼儿时期是培养儿童习惯与性格的关键时期。在儿童插画中引入传统文化的元素，并应用到幼儿园墙面装饰之中，对儿童的审美与品德的塑造都起到了积极的作用，有助于儿童德、智、美的全面发展。关键词：儿
A版 | 小学语文教学中学生写作兴趣与能力提升的路径

A版 | 小学语文教学中学生写作兴趣与能力提升的路径

摘要：在小学语文教学中，提升学生的写作兴趣和能力是教学的重要目标之一。本文旨在探讨小学语文教学中激发学生写作兴趣的重要性和提升其写作能力的必要性，并总结了几点小学语文教学中学生写作兴趣与能力提升的路径，以期能为后续教学提供有效参考。关键词：小学语文教学写作兴趣能力写作是语文教学的重要组成部分，它不仅能够锻炼学生的思维能力，还能提升学生的语言表达能力。然而，在实际的教学过程中，
A版 | 初中数学教育教学中如何培养学生的逻辑思维能力

A版 | 初中数学教育教学中如何培养学生的逻辑思维能力

摘要：本文主要以初中数学教育教学中培养学生的逻辑思维为重点进行阐述，首先分析对初中学生进行逻辑思维能力培养的价值，其次从细致研究问题，拓展学生思维空间；结合具体生活，提高学生思维能力；串联新旧知识，完善学生知识体系等几个方面深入说明并探讨初中数学课堂中培养学生逻辑思维能力的途径，旨在为相关研究提供参考资料。关键词：初中阶段数学教学逻辑思维培养对策 1对初中学生进行逻辑思维能力培养
A版 | 浅谈道德与法治教学中学生思维“可视化”教学策略

A版 | 浅谈道德与法治教学中学生思维“可视化”教学策略

在道德与法治教学中，思维“可视化”即直观展示思考过程、还原思考情境，借助思维导图等方式，展示思维方法。结合实践来看，在道德与法治教学中应用思维“可视化”教学，可以显著提升教学效能、拓展教学路径，为学生营造开放、直观的思考空间，能够全面加强学生的学习认知、健全知识体系。对此，为了促进学生思维发展，满足学生的个性化学习需求，教师要积极开展思维“可视化”教学，借助各种教学手段，有效提升教学水平。一、
A版 | 高中历史教学现状分析与有效性提高

A版 | 高中历史教学现状分析与有效性提高

一、研究背景新课程改革背景下，要求教师在教学的过程中重点培养学生的核心素养，其中包括知识与技能、情感态度与价值观。历史过程是不可逆的，认识历史只能通过现存的史料，因此必须重视史料的搜集、整理和辨析，运用可信的史料努力重现历史真实。在高中历史实际教学的过程中，培养学生的核心素养最为重要的便是对学生史料实证素养的培养。史料实证是一种正确的学习态度和方法，也是学生开展历史知识学习的关键能力，高中
A版 | 浅谈初中道德与法治生活化教学的应用

A版 | 浅谈初中道德与法治生活化教学的应用

摘要：初中道德与法治课程由于理论性较强，容易给学生造成枯燥、无趣之感，而运用生活化教学的方法，结合学生生活中的具体实例创设生活化的教学情境，能有效激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。本文指出初中道德与法治教学生活化的意义和应遵循的原则，探讨了教学生活化实现的途径：注重生活化的课堂导入，营造生活化的教学情境，选择生活化的教学案例，开展生活化的课外实践，落实生活化的课后作业。关键词：初中道德与法
A版 | 浅谈高中历史教学的开展

A版 | 浅谈高中历史教学的开展

过去，历史学科一直被认为是“副科”，家长学生都不重视，认为历史课就是记记背背。但从新高考来看，历史学习并非学生简单背背就可以，要求学生要有分析问题、分析材料的能力。在实际教学中，我通过与学生的交流发现，许多学生对历史知识其实是很感兴趣的，只是他们不喜欢枯燥乏味的历史课。那么对于老师来讲，就应该从自身的角度出发，重新审视自己的授课方式，更新教学观念，转变教学模式，激发学生学习历史的兴趣，调动学生
Ｂ版 | 浅谈如何利用地理课堂导言调动学困生积极性

Ｂ版 | 浅谈如何利用地理课堂导言调动学困生积极性

在21世纪新课程理念下，作为高中地理教师，应如何做好学困生的转化工作呢？我个人认为只有调动学困生的学习兴趣，使其始终保持对地理学科的学习热情与积极性才是重中之重，因为兴趣是最好的老师。那么一堂课当中，什么时候调动学困生的兴趣效果最好呢？许多教师都对此进行了积极的思考和探索。常言道：“万事开头难。”因此，我主要从地理教学中的“导言”入手，来第一时间调动学困生的学习兴趣。而在实际教学中，由于教材内容多
Ｂ版 | 我的新型自行车

Ｂ版 | 我的新型自行车

时间飞逝，转眼间来到了2035年，我发明了一款环保、科技与个性相结合的新型自行车，它以太阳能为动力，随车配置了一个“声控感应头盔”。新型自行车有很强的感应功能，它可以根据我的心情来转换车身的颜色。我心情非常开心时，它就可以转换成鲜艳的红色；心情非常兴奋时，它就可以变成黄色；如果我心情不好的话，它就会换成灰色；如果我骑车有点累的话，它就变成淡淡的绿色，让我不再疲劳，而是精神抖擞地骑车。一个冬
Ｂ版 | 浅说“回家的路不再‘漫长’”之教育案例

Ｂ版 | 浅说“回家的路不再‘漫长’”之教育案例

“敬老师，施祖新今天准时放学了吗？怎么都一个多小时了，还没到家，我们到处都找不到人。”电话里焦急的声音让我瞬间从赶路的疲惫中清醒过来，只有一个念头——什么情况，放学是我目送这个孩子出的校门啊！怀着满肚子的疑问，我向家长询问着具体情况。电话是孩子父亲从外地打过来的，家里人告诉他孩子一直未回家，奶奶在校门口等了很久也没接到人，也没去他妈妈的店里，平时放学十几分钟就到家的孩子从未有过如此情况。他们十分着
Ｂ版 | 浅议立德树人背景下如何开展高中历史教学

Ｂ版 | 浅议立德树人背景下如何开展高中历史教学

立德树人，即坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人，同时坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。在高中历史教学中，我们要明确这一教育理念，并将其贯穿于整个教学过程中。在立德树人背景下开展高中历史教学，我们可以从以下几个方面入手，确保教学的有效性和深度。一、教学要注重结合高中历史课程特点高中历史课程具有基础性、发展性、时代性、多样性和选择性等特点。在立德树人背景下开
Ｂ版 | 走进学生的心灵

Ｂ版 | 走进学生的心灵

每一个学生都是一个鲜活的生命，只要老师多鼓励，多表扬，有足够的耐心，相信老师一定能走入他们的心灵。只要走进学生的心灵，就没有教育不好的学生。苏霍姆林斯基有一句话说：“对孩子的热爱与关怀，是一股巨大的力量，能在人身上树立起一切美好的东西。”作为教师，要走进学生的心灵世界，与他们进行真诚的心灵对话，并摩擦出情感的火花；要走进学生的学习和生活，理解他们的喜怒哀乐，关心他们的冷暖疾苦，时刻把学生放在心
Ｂ版 | 再谈如何抓好小学生写字教学

Ｂ版 | 再谈如何抓好小学生写字教学

十年前，我和朋友曾经写过一篇谈论如何抓好小学生写字教学的小文章。如今，学校乡村少年宫与课外辅导活动成立了软笔兴趣小组。我在教学中也多有感悟与反思。于是，我总结自己的教学经验，再次浅谈如何抓好小学生的写字教学。古人云：文如其人，书如其人。写字往往能代表一个人的文化素养与文化修养的高低。因此，写字教育的重要性就毋庸多说了。笔者结合自身的教学实践，认为可以从以下几方面入手，抓好小学生的写字教学。一、
Ｂ版 | 基于核心素养的和合教学法的探索与实践

Ｂ版 | 基于核心素养的和合教学法的探索与实践

一、实施背景为提高教学质量，促进学生的全面发展，我校提出了在全校实施课堂教学改革。 2017年10月，我校聘请了中国名师名校联谊会秘书长隋慧成教授，作为我校课改指导专家。学校开始挖掘中华传统教育智慧，寻求现行教育理论的突破。在学习研究“和合教育理论体系”的基础上，融合先进教育理念和教学设计技巧，创立并践行了“和合教学法”。二、简要介绍（一）和合教学法的基本内容 1.和合教学法核心理
Ｂ版 | 高中语文现代文阅读理解能力的表现：内涵、要素与指标

Ｂ版 | 高中语文现代文阅读理解能力的表现：内涵、要素与指标

此论文为湖南省教育科学研究工作者协会“十四五”规划课题《新高考背景下现代文阅读教学中高中生语文核心素养的培养》研究成果之一，课题立项号：xJkx22B456 引言：本文主要从教学内容、学段安排、方法运用、教师指导以及师生关系的构建等方面来探讨如何让高中生的现代文阅读理解能力得到全面的发展。通过研究，笔者发现，为了更好地促进素质教育，必须要加强对学生的人文关怀，使高中生能够正确看待现代文化，并能有
Ｂ版 | 高中英语走班式教学的策略研究

Ｂ版 | 高中英语走班式教学的策略研究

引言教育的目的是为了学生的可持续发展，教育过程是学生个性发展的过程，培养具有创新精神的人才。高中阶段实行走班式教学模式可以充分利用教学资源和时间，充分发挥教师的主导作用，更好地进行分层教学，使学生能够根据自身水平进行选择。这就为高中学生提供了更加自由的学习空间、更多的自主学习时间以及更多展示自我的平台，能够让每个学生都有机会展示自我。一、走班式教学的内涵和优势（一）走班式教学的内涵
Ｂ版 | 浅谈小学语文阅读教学策略

Ｂ版 | 浅谈小学语文阅读教学策略

阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要目标。拓展多种阅读途径、倡导自主阅读是提高小学语文教学质量的关键。《语文课程标准》明确指出：“学生是学习的主体，教师是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者、也是阅读中的对话者之一。”因此，作为一名教师，在阅读教学中，要更新观念，确立学生在阅读教学中的主体地位，要给学生充足的阅读文本的时间，让学生在阅读过程中自行发现、自我
Ｂ版 | 探究高中语文课堂教学中情境教学的应用

Ｂ版 | 探究高中语文课堂教学中情境教学的应用

情境教学法可以增强语文课堂的生动性和趣味性，让学生主动参与到知识学习和探究中来，抱着“我要学”的态度，帮助学生对课文的内涵和情感有深刻的感悟和把握，对学生语文学科素养的发展是有益的。教师在实际教学过程中可以运用情境教学策略，灵活创设多种类型的教学情境，充分关注学生的情感特点和学习需求，促进学生全面发展。一、运用语言描述带入情境新课标要求语文教师对学生的语言能力和语言素质进行培养，创设真实的
Ｂ版 | 如何激发学生对道德与法治的学习兴趣

Ｂ版 | 如何激发学生对道德与法治的学习兴趣

摘要：小学道德与法治课是小学教学中的重要组成部分，小学生学好道德与法治这门课将会终身受益。因此，教师在道德与法治教学中，就要想办法激发学生的学习兴趣。学生如果不能提起对道德与法治课的兴趣，就很难掌握这门课程的精髓。本文从创新观念、教学设计、开展活动、情感教育这几方面来分析如何让学生发自内心地爱上道德与法治课。关键词：激发兴趣教学观念教学设计开展活动情感教育一、创新观念，激发兴趣
Ｂ版 | 动之以情　晓之以理

Ｂ版 | 动之以情　晓之以理

摘要：导入环节是课堂教学的关键步骤，关乎到整节课的教学效果，但课堂导入也是存在技巧的，不仅要有多样有趣的表现形式，还要用情感把学生快速带入到课堂教学中去，增加学生的情感体验，不断提高学生的学习效率以及课堂教学质量。本文就如何对初中美术课程进行情感导入进行了深入探究，以促进学生美术素养的不断提高。关键词：初中美术课导入在过去的初中美术教学当中，由于教师忽略了学生的主观能动性的发挥，使得学
Ｂ版 | 高中语文文言文教学研究

Ｂ版 | 高中语文文言文教学研究

文言文一直是高中生学习的难点，文字理解难、句子分析难、课文背诵难成为了学生文言文学习的障碍和高考语文的容易丢分项。因此教师在语文教学过程中应做好语文文言文教学设计，坚持从兴趣到能力的培养思路，切实提高高中生语文知识学习效果和应用能力。高中语文课堂教学教师要适应新教材文言文的变化，积极优化高中语文文言文教学工作，帮助高中生解决文言文的学习障碍，提升高中生文言文的学习能力。一、创设具体情境，丰富学
Ｂ版 | 浅议多媒体在宋词教学中的应用

Ｂ版 | 浅议多媒体在宋词教学中的应用

摘要：本文就信息技术在高中唐诗宋词教学中的应用从以下三个方面展开论述。一是信息技术为教师开拓了诗词鉴赏的视野。教师在准备诗词教学时，通过查阅网络资料，储备知识，增加教学容量。二是信息技术可以为诗词教学创设情境，激发兴趣，突破重难点，感知语言，培养语感，启发想象，培养创造性，激发审美情趣，优化教学过程，切实提高教学效率。三是信息技术为学生学会鉴赏诗词，能够自主学习、自主鉴赏提供了帮助，体现自主性、个

学习方法报·教学研究

目录

1-8版 | 让学生在兴趣和成功的体验中学习数学

1-8版 | 让学生在兴趣和成功的体验中学习数学

1-8版 | 基于校家协同的体验式、主题式小学低段“绿色童年”生命活动课程设计

1-8版 | 基于校家协同的体验式、主题式小学低段“绿色童年”生命活动课程设计

1-8版 | 核心素养视角下德育融入高中英语教学中的策略

1-8版 | 核心素养视角下德育融入高中英语教学中的策略

1-8版 | “双减”背景下小学语文课外阅读创新性教学体系的构建

1-8版 | “双减”背景下小学语文课外阅读创新性教学体系的构建

1-8版 | “教学评一体化”背景下小学信息科技教学研究

1-8版 | “教学评一体化”背景下小学信息科技教学研究

1-8版 | 高中美术多元化教学策略研究

1-8版 | 高中美术多元化教学策略研究

1-8版 | 初中数学大单元教学初实践

1-8版 | 初中数学大单元教学初实践

1-8版 | 小学道德与法治教学生活化初探

1-8版 | 小学道德与法治教学生活化初探

1-8版 | 中考前教师要做到五个“精”

1-8版 | 中考前教师要做到五个“精”

1-8版 | 红色文化在学校德育工作中的探索与实践

1-8版 | 红色文化在学校德育工作中的探索与实践

1-8版 | 基于信息技术支撑下的小学数学教育的研究

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