写作，是学生“听、说、读”综合素养的集中体现，也是课堂教学的重难点。纵观写作教学，教师“教”与学生“学”的困境依然存在，低效教学导致学生写作水平参差不齐，不少学生的作文内容浅显、观点单一，同质化现象严（试读）...
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