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动手、动脑与动心:论教学交互的具身转向与学习的三重境界-电化教育研究2024年11期

动手、动脑与动心:论教学交互的具身转向与学习的三重境界

作者:王美倩 郑旭东 字体:      

[摘   要] 受经典认知科学影响,以抽象符号为中介的离身交互在教学中占主导地位,导致学习者左脑思维得到了良好塑造但右脑思维发展受限。具身认知科学和人工智能技术的快速发展,为教学交互向以身体信号(试读)...

电化教育研究

2024年第11期