中国古代数学主要是形而下的“器”，而不是形而上的“道”。传统社会的集体主义观念导致中国形象思维和应用数学的形成，而形象思维和应用数学促进中国古代数学认识论体验观的形成。这些都在很大程度上说明了体验是中（试读）...
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