在中国式现代化的高等教育时代主题引领下,我国现代高校书院制应在发展范式上彰显中国智慧与民族个性,又应在发展水平上体现时代共性与育人实效。中国传统书院育人过程中所展现的学术精神是其价值内核,为现代高校书院实现中国式发展提供了理论指导。现代高校书院需要深入汲取、领悟、运用中国传统书院学术精神,针对现代高校书院导师游离、学生消极参与、通专教育割裂、学术文化缺失等现实问题,转变发展思路,创新发展路径,致力
中华优秀传统文化博大精深,在经历数千年的发展历程后给我们留下了宝贵的文化遗产。中华优秀传统文化融入高校美育课程是落实立德树人、践行社会主义核心价值观、坚定文化自信、坚定中国特色社会主义文化的重要方式与手段。党的二十大报告中提到“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”,作为一种文化传承的宏观理论研究,对于当下高校美育课程内涵建设具有实践指导意义。如何将中华优秀传统文化与高校美育课程教育有效融合
小学语文阅读教学一直以来都是教育领域的一个关键领域,对学生的语言能力、阅读理解和综合素养的培养起着至关重要的作用。随着教育理念的不断更新和教学方法的不断探索,DI教育逐渐引起了广泛的关注和应用。DI教学理念强调了教师应注重学生创新能力的培养,根据学生个性化需求来设计教学,以最大程度地满足不同学生的学习需求。下面将探讨DI教学理念在小学语文阅读教学中的应用,以助力学生语文阅读能力和综合素养的提升。
本文探讨了在“双减”背景下如何通过丰富课堂导入、多样化的教学活动、生活化教学模式以及现代信息技术的运用,实现小学美术作业的多元化教学,通过创设生动活泼的教学氛围、运用多媒体手段吸引学生注意力、利用生活场景引导学生进入美术创作状态等方法,提高学生的创新意识和审美能力,结合学生日常生活设计教学内容,引导学生观察身边的美,分析生活中的美术元素,培养学生的审美能力。同时运用现代信息技术,整合数字资源,利用
在新课标背景下,英语教师需要加强阅读教学改革,践行“教—学—评一体化”理念,搭建全新的阅读教学形态。在帮助学生养成良好阅读习惯、指导学生掌握阅读技巧方法的同时,塑造学生健全人格,落实核心素养。对此,本文立足于新课标视角下,以英语阅读为范畴,解读“教—学—评一体化”模式的应用意义和教学要点,从统一英语阅读教学目标、健全英语阅读内容体系、创新英语阅读教学方法、设计英语阅读训练作业、完善阅读教学评价机制