设计意图：小班阶段是班级规则意识初步形成的关键时期。由于幼儿的年龄特点和个体差异，小班班级规则的形成是一个呈渐进式螺旋发展的过程，需要教师根据实际情境不断提醒、鼓励和强化。例如，幼儿玩完玩具后的整理行（试读）...
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