《义务教育数学课程标准（2022 年版）》强调“教—学—评”一致性，明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”以及“怎么教”等问题，提出要重视过程性评价和创新性评价。逆向教学设计以目标为导向，要求教师先确（试读）...
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