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基于科学思维培养的高中生物学课堂教学模式研究与实践报告-漫科学2025年04期

基于科学思维培养的高中生物学课堂教学模式研究与实践报告

作者:汪莹 邱长龙 字体:      

一、研究意义

生物学作为一门自然科学,不仅传授生物知识,还应着重培养学生的科学思维能力。科学思维是学生理解生物学概念、解决生物学问题以及进行科学探究的核心要素。然而,在传统的教学模式中,科学思维的培养往(试读)...

漫科学

2025年第04期