摘要：结合学情和案例探讨心理健康教育与古诗词教学之间的内在联系，提出情感共鸣、哲理启迪、挫折教育等策略，以支持初中生心理和情感发展。这些策略结合运用不仅可丰富教学内容，还有助于构建一个支持性和理解性的（试读）...
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