当前，指向核心素养的高中语文课程改革对课堂教学评价提出了新要求：评价需更关注学习过程、思维深度与个性化发展，实现从单一结果判定向促进学习、改进教学的转变。然而，传统课堂评价在即时性、精准性、过程性及个（试读）...
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