摘要：借鉴现象学习理念，构建“识别现象—制定目标—确定主题—设计链条—探究现象”的地理跨学科实践活动融合路径。以学生现实生活密切相关的校园积水现象作为跨学科学习的案例，深入剖析地理跨学科实践活动的问题（试读）...
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