引言
为探究不同类别、不同专业学生的成绩以及成绩差异情况，课题组通过问卷调查、访谈等方式，深入了解不同类别、不同专业学生在学习《中国近现代史纲要》课程中的学习动机、学习习惯、课程兴趣等方面的差异，共发放（试读）...
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