摘 要 《义务教育科学课程标准（2022版）》提出，聚焦学科核心概念，科学安排学习进阶。现实教学中部分科学课堂教学呈现出目标狭窄单一化、内容散点割裂化、过程浅表程序化、评价空洞表层化等问题，解决这些问题需要（试读）...
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