摘 要 信息化量化积分管理是我国中小学常用的班级管理模式。但其“奖罚并举”的管理逻辑，蕴含着价值异化、忽视个体等隐蔽育人逻辑陷阱，可能导致管理行为数字依赖、内在动机削弱、合理化错误解读、阻碍问题本质省察（试读）...
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