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基于问题提出的课标比较及教学启示-中国数学教育(初中版)2025年10期

基于问题提出的课标比较及教学启示

作者:张静 张可心 胡典顺 字体:      

中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:1673-8284(2025)10-0004-07

一、引言

问题提出是指通过对情境的探索产生新问题,或在解决问题过程中对问题的再阐述,它既能促进问题更好地解决,也是发展学生创造性思(试读)...

中国数学教育(初中版)

2025年第10期