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基于生态系统理论的青少年学业自我效能感发展研究:家校社的协同作用与机制-中小学心理健康教育2026年10期

基于生态系统理论的青少年学业自我效能感发展研究:家校社的协同作用与机制

作者:林跃发 字体:      

中图分类号:G44 文献标识码:A 文章编号:1671-2684(2026)10-0009-08

一、引言

学业自我效能感(Academic Self-Efficacy,ASE)作为个体对自身完成特定学习任务所需能力的信心判断1,是激发学生学习动机、维持学习(试读)...

中小学心理健康教育

2026年第10期