摘要：为深化课堂教学影响，提升学生课内学习效果，文章结合教学研究经验归纳基于学科实践取向的“做思共生”科学课堂构建价值，指出学生的学习方式、学习热情、学习态度以及教师的观察和管理能力是影响基于学科实践（试读）...
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