摘要：本文在量感的实质意义的基础上，以《时间表》一课为例，搭建学生读懂时间表、制作时间表能力培养的脚手架，一方面，通过引导学生对时间表的粗读、细读及对比读等方式培养学生有序思考、合理提取和分析数学信息（试读）...
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