[摘要]在核心素养导向下，义务教育阶段数学“教—学—评”一致性对落实核心素养与“立德树人”意义重大，能提升教学专业化和规范化水平。然而，其在实践中面临诸多挑战，如资源层面存在教师和课程资源不足问题；规则（试读）...
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