摘要：教育研究的情感转向是用“情感逻辑”来探讨教育现象或教育问题，以规避教育研究只关注人的技术化、理性化、工具化的弊端，寻找教育研究的文化精神品格，昭示情感之于教育研究的独特价值。通过历史、现实、本质（试读）...
登录
