摘要：目前全国高校课程思政建设成果丰硕，从当前学术界课程思政研究的特点和趋势对课程思政建设的学理再思考，有助于推进课程思政实践的深化。做好课程思政建设与思政教师协同共育的机制构建，需要明确“课程思政”（试读）...
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