[摘 要]以“工艺美术史”课程为案例，通过对线下面授和线上虚拟学习环境相结合的混合式教学模式展开研究和分析，发现这种模式有助于增强学生与教师之间的互动和沟通，促进团队合作和学术交流。提出了优化线上线下混合（试读）...
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