摘 要：高职院校《汽车机械基础》课程教学内容理论性强、知识抽象，同时存在实训资源匮乏和学生参与度不高等问题。为此，以建构主义、认知负荷与情境学习理论为理论依据，讨论互动视频在该课程中的效能及匹配机制，并（试读）...
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