摘要：为了推动混合式“金课”建设，寻求混合式教学效果的提升策略，有必要开展混合式教学效果影响因素的研究。本文将感知价值理论与期望确认理论相结合，构建了工科类专业课线上线下混合式教学效果影响因素模型，以（试读）...
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