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学习方法报·教学研究

学习方法报·教学研究

2024年14期

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1-8版 | 家校共育蓓蕾

1-8版 | 家校共育蓓蕾

随着人类的进步、社会的发展，教育也需要进一步的改革。如果我们还是用以往的教育方式来处理现如今的教育问题，势必会出现各种难以解决的问题。三十多年的教育工作经验告诉我，要教育好学生，首先就得深入了解和研究学生，只有掌握学生的性格特点、思想情感、家庭教育情况，才能从学生的实际出发，有的放矢地进行教育。近几年来，我校积极开展家校共育活动，并取得一定的成效。一、开展家校共育苏霍姆林斯基认为：学校和
1-8版 | 逻辑建构：新课标下小学数学跨学科主题学习的结构化设计

1-8版 | 逻辑建构：新课标下小学数学跨学科主题学习的结构化设计

摘要：在本文中，笔者结合新课标背景对逻辑建构问题进行了分析，基于此，提出了小学数学跨学科主题学习的建议，希望进一步促进教学工作的多元化发展，同时为后续数学教学研究工作的开展提供借鉴与参考。关键词：新课标小学数学跨学科主题学习近年来，在教学改革的引导下，教师们围绕新课标对于小学数学教学工作进行了分析与审视，希望进一步促进教学工作的多元化发展。在这一问题上，研究资料显示，通过有效结合新
1-8版 | 核心素养下小学英语写作教学研究与探索

1-8版 | 核心素养下小学英语写作教学研究与探索

摘要：小学英语教学涉及口语、阅读，以及写作教学，可以系统培养学生的英语素养。从难度层面来看，写作教学对小学生群体而言难度较大，有些学生无法高效完成写作。而在核心素养背景下，为了实现培养学生写作素养的目标，教师应主动展开探索，研究影响写作教学效率的因素，再提出针对性的改进策略。通过不断落实优化，可以逐步改善写作教学的质量。关键词：核心素养小学英语写作教学实践探索引言：核心素养
1-8版 | 史料教学在高中历史课堂教学中的合理应用

1-8版 | 史料教学在高中历史课堂教学中的合理应用

摘要：本文旨在探讨如何充分利用史料教学，促进高中生历史素养的全面发展。通过引入史料教学，学生通过对历史文献、图片、视频等多种史料的分析和研究，建立系统的历史知识体系，培养批判性思维和综合分析能力。本文设计引入实例，探讨了如何通过史料教学引导学生深入理解历史事件，并运用历史思维和方法论进行研究和分析。文章强调了教师在史料教学中的关键作用，以及创造积极学习环境的重要性，旨在为高中历史课堂的教学提供新的
1-8版 | 中等职业教育英语教学方法的实践探讨

1-8版 | 中等职业教育英语教学方法的实践探讨

摘要：中等职业教育在我国教育体系当中发挥着重要作用，需要给予中等职业教育教学工作足够的重视，并积极为学生制订合理的教学方案，促进学生的全面发展。英语作为一门主要科目，对学生的成长和学习有着积极影响，教师需要改变传统的教学理念与方式，优化学生的课堂体验，促使他们在英语基础知识学习以及口语方面取得更大的进步，推动学生在文化与技能两方面的发展。关键词：中等职业教育英语教学教学实践引言：中
1-8版 | 信息化教学赋能初中课堂的有效应用分析

1-8版 | 信息化教学赋能初中课堂的有效应用分析

摘要：在新课改理念与核心素养思想的指导下，初中信息科技课堂教学有了新理念与新方式，促使信息科技教师越来越重视找到适切的教学方式提升课堂教学成效。因此，教师需要探讨分析信息化教学在课堂中的有效应用，分析其在提升教师教学质量、促进学生全面发展方面的积极作用，以期为初中教育信息化的深入实践提供理论支持和经验借鉴。关键词：信息化教学初中课堂有效应用初中信息科技教学过程中固化、单一的教学模式
1-8版 | 高中数学教学中如何培养学生的自主创新学习技能

1-8版 | 高中数学教学中如何培养学生的自主创新学习技能

摘要：自主创新学习技能是完全依靠自己的力量，主动、自觉而积极地控制调节自己想做的事情。创新是以有别于常规或常人思路的见解为导向的。培养学生们的创新精神和自主创新技能作为教育的重要任务，需要教师在实践中予以更多关注。在数学课程教学中，理论与实践相结合的教学措施促使学生们去发现和学习数学领域的新知识、新内容、新想法、新观点等，掌握学科知识规律，注重培养学生们的自主创新学习技能，为使学生将来能成为创新型
1-8版 | 小学语文教学中如何让学生成为课堂的主人

1-8版 | 小学语文教学中如何让学生成为课堂的主人

摘要：《义务教育语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”本文立足新课程标准，分析了小学语文课堂教学策略，就小学语文教学中如何让学生成为语文课堂的主人展开叙述。关键词：小学语文课堂教学主人让学生成为语文课堂的主人，是提高课堂教学效
1-8版 | “双减”背景下的初中语文情境教学探究

1-8版 | “双减”背景下的初中语文情境教学探究

摘要：在“双减”政策背景下，初中语文教学面临着新的挑战与机遇。本文旨在探究情境教学法在初中语文教学中的应用，分析其在提升学生学习兴趣和综合素质方面的积极作用，并提出具体实施策略和建议，以期为初中语文教学的创新与发展提供有益参考。关键词：“双减”政策初中语文情境教学引言：随着“双减”政策的实施，减轻学生课业负担、提高课堂教学质量成为教育领域的重要任务。初中语文教学作为培养学生语言素养
1-8版 | 基于产教融合的中职电子商务专业人才培养模式探究

1-8版 | 基于产教融合的中职电子商务专业人才培养模式探究

摘要：近年来，随着电子商务行业的蓬勃发展，对电子商务专业人才的需求日益增加。然而，目前中职电子商务专业人才培养模式仍存在一些不足，如课程设置与行业需求脱节、实践教学不足等。为了适应电子商务行业发展的需要，中职院校需要探索产教融合的人才培养模式。本文从课程体系构建、校企合作、实践教学和师资队伍建设四个方面探究基于产教融合的中职电子商务专业人才培养模式，以期为中职电子商务专业人才培养提供参考。关键
1-8版 | 浅析小学道德与法治课堂教学的策略

1-8版 | 浅析小学道德与法治课堂教学的策略

道德与法治课程的核心目标在于深耕学生的核心素养，并始终围绕“我之成长”这一核心主题。课堂是学生成长的摇篮，如何有效利用日常生活资源，推动真实学习的发生，进而对小学道德与法治的教学策略进行革新，以更好地培养学生的核心素养，这无疑成为教师们亟需面对与解决的课题。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》指出，教学应凸显学生的中心地位，并深切关注其个性差异。这意味着，在进行教学时，教师应巧妙地将课本
1-8版 | 中国传统节日文化融入到初中英语课堂的策略探究

1-8版 | 中国传统节日文化融入到初中英语课堂的策略探究

摘要：近年来，在教育深化改革的背景下，各个阶段的教育教学活动都出现了极为明显的变化和调整。在开展初中英语教学活动的过程中，将中国传统节日文化融入其中，并根据学生的情况进行相应的调整，可以在达成教学目标的基础上进一步增强学生的综合能力，使得学生具备较高的人文素养，拓展学生的知识面。为此，本文在综合了相关调查和研究之后，结合在初中英语课堂中融入中国传统节日文化的意义展开详细的分析，并列出具体的教学策略
1-8版 | 培养学生的终身体育意识，为学生的全面发展奠基

1-8版 | 培养学生的终身体育意识，为学生的全面发展奠基

培养学生的终身体育意识，为学生的全面发展奠基，是当下高中体育教学的核心任务之一。体育教学不仅关乎学生身体机能的锻炼与提升，更是塑造学生健康心态、培养团队精神和锻炼意志品质的重要途径。因此，高中体育教师在教学实践中应当积极学习先进的教育理念，注重引导学生体会体育运动的乐趣，帮助他们树立终身体育锻炼的自觉意识，从而为学生未来的全面发展奠定坚实的基础。一、转变教学观念，培养学生体育兴趣在高中体育
1-8版 | 新课改背景下乡镇小学语文教学改革

1-8版 | 新课改背景下乡镇小学语文教学改革

随着新课改的持续推进，乡镇小学教育教学改革更加深入。小学阶段是学生们成长发育的起步阶段，而乡镇小学作为完善九年义务教育基础教育的重要阵地，在教学改革中尤为重要。但其面临着更多的挑战。本文旨在在新课改背景下探求乡镇小学语文教育教学方法的改革路径。一、优化教育形式，更新教学理念部分乡镇小学语文教师的教学方法较为陈旧，过分注重强调知识的记忆和技巧的训练，教学形式比较单一，往往忽视了学生们的主体性
1-8版 | 锁定“错误” 高效教学

1-8版 | 锁定“错误” 高效教学

在高中生物教学中，“错题”资源具有显著的教育价值。错题资源能够激发学生的学习兴趣和主动性。通过分析错题，学生可以深刻认识到自己的不足，更有动力去主动寻求解决办法。一、高中生物教学中“错误”资源利用的不足（一）缺乏错题深层分析高中生物教学中对于利用“错误”资源的不足表现在缺乏对错题的深层分析。有的教师在教学过程中常常只关注学生的答案是否正确，而忽略了潜在的学习机会。教师没有深层分析错题的
A版 | 初中语文阅读深度学习探析

A版 | 初中语文阅读深度学习探析

在当前的初中语文教学中，阅读是非常重要的教学内容，并且在语文科目中占据着重要的地位。提升初中生的阅读能力，加深初中生的思想深度，使初中生能够进行深入的思考和学习，成为初中语文教师在进行阅读教学时的重点。本文对深度学习对于初中语文阅读教学的意义、深度学习应当遵循的原则以及基于深度学习的初中语文阅读教学策略等方面进行讨论，希望能够对当前的初中语文阅读教学有所帮助。一、深度学习对于初中语文阅读教学的
A版 | 新课标下小学语文核心素养的培养策略

A版 | 新课标下小学语文核心素养的培养策略

随着新课标的深入推进，小学语文教学的理念与实践正在发生深刻变革。传统的以知识传授为主的教学模式逐渐转变为对学生核心素养的全面培养。核心素养是一个综合性的概念，它不仅包括基本的语言知识和能力，还涉及学生的思维能力、审美情趣、语言应用和文化自信等多个层面。这意味着，小学语文教学不再仅仅是文字的教与学，更是文化的传承与创新，是学生个体全面发展与终身学习的基石。因此，探索并实践有效的小学语文核心素养培养策
A版 | 信息技术背景下高中语文阅读教学优化策略

A版 | 信息技术背景下高中语文阅读教学优化策略

摘要：在信息技术高速发展的今天，高中语文阅读教学面临着前所未有的挑战和机遇。随着数字化、网络化、智能化等技术的广泛应用，学生的阅读方式和阅读习惯也发生了明显变化，传统的阅读教学模式已经难以满足学生的阅读需求。因此，高中语文教师应不断对自身教育理念与教学方法进行改革与创新，学习新兴的教育理念和科技工具，探索新的教学模式和教学手段，以改进教学方法、满足学生需求、适应时代发展，从而增强学生的阅读体验和阅
A版 | 高中地理教学方法浅探

A版 | 高中地理教学方法浅探

《中国高考评价体系》明确了“一核”“四层”“四翼”的概念及内涵。确立“立德树人、服务选才、引导教学”这一高考核心功能，以及回答了“为什么考”“怎么考”的问题。“四翼”明确了“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求。在平时的学习中，学生的应用性和创新性短板凸显，制约着学生地理素养的提升。在地理教学中，我通过以下方法进行探索，以求取得突破。一、课前三分钟，提升素养所谓课前三分钟活动
A版 | 浅谈中职学校计算机课堂创新性学习的设计

A版 | 浅谈中职学校计算机课堂创新性学习的设计

摘要：本文就中职计算机课堂创新性学习的设计进行了探讨。主要讲述了创新的含义，分析了中职计算机课堂创新性学习设计的步骤。关键词：中职计算机创新性学习当今社会，国家对创新型人才的需求日渐突显。创新性学习的设计旨在培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们主动探索、尝试和解决问题。一、创新的定义创新，指人的思维活动和实践活动具有创造性，有不同于别人或超越自我的独到的见解。创新性学
A版 | 浅谈年级管理之“家文化”

A版 | 浅谈年级管理之“家文化”

“家”是古往今来最基本的社会生存单位，是中国人历来的情感归属，从某种意义上具有“根”的意义。从“家庭”的小家，到一个家族、一个国家，国人通过以“家”为纽带和桥梁，生存发展，教育后代，构建社会，世代发展传承。中华文明源远流长，“家文化”已经逐步成为其精髓、生命和灵魂，它的作用广泛而深远。把年级和学校建成一个自由交流思想、充满人情味的大家庭，潜藏在每个人内心深处的主人翁责任感和敬业精神就会迸发出来
A版 | 普通的圣人

A版 | 普通的圣人

太史公曰：“《诗》有之：‘高山仰止，景行行止。’虽不能至，然心向往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余祗回留之不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言《六艺》者折中于夫子，可谓至圣矣！” 虽然我无法写出像司马迁这样鞭辟入里的评价，但还是想把我内心的想法抒发于此。孔子是圣人，但也是一个普通人。他也
A版 | 情境教学在小学语文口语交际中的运用策略

A版 | 情境教学在小学语文口语交际中的运用策略

摘要：语文是小学教育中的重要学科，对学生的基础知识、口语交际、情商的提高有着重要意义。小学阶段，学生学习知识的大门刚刚开启，无论是从年龄特点还是知识方面都要重视语文口语教学。但根据目前的实际教学来看，学生的口语交际能力较弱，语文老师对口语教学的重视度也不够。对此，本文围绕情境教学在小学语文口语交际中的应用展开研究，提出有关策略，旨在起到参考意义。关键词：小学语文情景教学口语交际随着教育
A版 | 浅谈如何指导小学语文高年级古诗阅读实践

A版 | 浅谈如何指导小学语文高年级古诗阅读实践

基于《义务教育语文课程标准》（2022年版）的要求，中小学生必背古诗的数量显著增加。部编版小学语文教材高年段的古诗词的考查难度大幅提升。在教学实际中，笔者发现小学高年级学生学习古诗的兴趣不高，古诗储备量不足。要想解决这些问题，帮助学生在古诗词学习中逐渐形成学科思维方式，不断提升学生的语文素养，就要积极引导学生学习、欣赏、理解、感受、传承中华文化瑰宝，从而有效提升学生语文核心素养。一、小学语文古
A版 | 落实新理念，聚焦大单元

A版 | 落实新理念，聚焦大单元

摘要：随着教育改革的不断深入，新理念指导下的教学策略日益受到重视。本文以小学语文教学为研究对象，旨在探讨如何通过大单元教学模式，落实新课程标准，提高学生的语文综合素养。通过对大单元教学策略的理论分析和实证研究，提出具体有效的教学方法，并通过实例加以论证。本研究的目的在于为小学语文教师提供一种高效、系统的教学方案，帮助学生构建知识体系，促进其全面发展。关键词：小学语文大单元教学新课程标
A版 | 以单元为统领，享受语文课堂

A版 | 以单元为统领，享受语文课堂

《义务教育语文课程标准》明确提出，语文教学要致力于学生语文素养的形成和发展，要培养学生阅读、写作、口语交际等能力，要开展多种形式的语文活动。打开语文教学思路，语文课堂其实也可以从从容容，语文活动定会丰富多彩。要做到这些，语文教师首先要转变教学观念。语文课程标准指出：“教师应认真钻研教材，正确理解、把握教材内容，创造性地使用教材。”如何创造性地使用教材？每个单元提示可以是一个突破口，研读每单元的
A版 | 五育并举背景下品传统节日中的味道

A版 | 五育并举背景下品传统节日中的味道

一、研究背景 2022版新课标指出：“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。”“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品味。”由此可见，传统文化所传递的思想内涵与语文教育中的育
A版 | 史料实证在初三历史总复习中的应用策略研究

A版 | 史料实证在初三历史总复习中的应用策略研究

摘要：史料实证是初中历史核心素养之一，是根据实际问题，运用不同的形式展示不同问题的情境，对历史知识进行论证和概括，然后根据所复习的知识点解决实际问题的过程。我们把目标聚焦为培养九年级学生的历史史料实证运用，教学过程必须符合九年级学生的思维发展以及相应的概括能力的特点。关键词：史料实证初三历史教学策略研究史料实证是初中历史核心素养之一，是根据实际问题，运用不同的形式展示不同问题的情境，对
A版 | 家庭教育与小学教育的协同育人模式研究

A版 | 家庭教育与小学教育的协同育人模式研究

摘要：家庭教育和小学教育作为教育体系中的重要组成部分，在促进学生全面发展方面发挥着重要作用。本文以家庭教育和小学教育协同育人为研究对象，从家庭和学校两个层面进行分析，探讨两者之间的关系。关键词：家庭教育小学教育协同育人随着社会经济的快速发展，我国教育事业得到了长足的进步。家庭和学校作为孩子成长的第一课堂和第二课堂，只有实现有效对接，才能培养出健康、自信、有责任心的新时代人才。当前
Ｂ版 | 项目化学习视角下小学科学教学策略

Ｂ版 | 项目化学习视角下小学科学教学策略

摘要：在当前教育改革的大背景下，项目化学习作为一种有效的教学模式，越来越受到教育者的关注。本文旨在探讨项目化学习视角下的小学科学教学原则与策略，以提高学生的科学素养，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。关键词：项目化学习视角小学科学策略项目化学习是一种以学生为中心，以真实世界的问题为背景，通过学生自主探究、合作学习，完成项目任务的教学模式。我们在平时的在小学科学教学中
Ｂ版 | 初中英语整本书阅读的现状与实施策略

Ｂ版 | 初中英语整本书阅读的现状与实施策略

摘要：在初中英语的“听、说、读、写”教学过程中，培养阅读能力的重要性不言而喻。它为扩大学生的知识视野，填充词汇库存，深化语法理解提供了重要支撑。特别是整本书阅读的方式，更有利于激发他们自我发展和培养思考能力，在提升综合素质方面也发挥着极其重要的作用。然而现在初中英语整本书阅读实践操作并未达到理想状况，期待进一步改变与增强。因此研究并确定有效且关键性的整本书阅读执行策略成为必要之事。关键词：初中
Ｂ版 | 浅谈小学语文教学中学生感悟能力培养的策略

Ｂ版 | 浅谈小学语文教学中学生感悟能力培养的策略

感悟就是感知和体悟。它不是纯知识性的感知，包括对文字内容所负载的思想内容、文字材料组合的方式以及所渗透的情感和韵味的总体感知和领悟。《语文课程标准》中明确对“实施建议”的相关问题进行了详细的解读和阐述：“阅读能够帮助学生获取丰富的信息，从而了解这个未知的世界，有助于学生思维的发散，对于学生审美体验的培养具有重要意义。阅读教学应该得到学校教师和学生的关注和重视，通过相互之间的互动和交流提升阅读教学质
Ｂ版 | 基于“教、学、评”一体化的高中英语课堂教学探究

Ｂ版 | 基于“教、学、评”一体化的高中英语课堂教学探究

摘要：“教、学、评”一体化教学的意义在于其能够构建一个更加系统、高效和有针对性的教学环境，以促进学生的全面发展。基于此，本文从明确教学目标、设计教学活动以及实施教学评价这三个方面对高中英语课堂教学展开积极探讨，并提出相应的建议，对于提升高中英语课堂教学质量具有重要意义。关键词：“教、学、评”一体化高中英语教学 “教、学、评”一体化教学是一种强调教学过程与教学评价相互融合、相互促进的教
Ｂ版 | 浅谈在小学道德与法治课中渗透心理健康教育的策略

Ｂ版 | 浅谈在小学道德与法治课中渗透心理健康教育的策略

摘要：在小学道德与法治课中渗透心理健康教育，对于学生的全面发展和成长具有重要意义。本文探讨了在小学道德与法治课堂教学中渗透心理健康教育的策略，主要目的在于帮助学生形成健康的心理状态和良好的道德品质。借助分析和研究，提出了四种具体的教学方法，希望可以为广大教师提供有益的参考和借鉴。关键词：小学道德与法治心理健康教育教学策略一、构建和谐的课堂氛围在一个充满温暖、信任和理解的课堂环境
Ｂ版 | 优化作业设计，减量提质增效

Ｂ版 | 优化作业设计，减量提质增效

作业是课堂教学的自然延伸与补充，是使学生巩固知识、形成核心素养的重要手段，也是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。为此，我以2022版《语文课程标准》为指导，紧扣语文要素，优化作业类型设计，助力减量提质增效。一、自选型作业每个学生的基础不同、能力不同、家庭环境和所受到的教育也不同，所以表现出许多的差异。教师要“尊重学生的个体差异”，因材施教，想方设法让每个学生都能在原有的基础
Ｂ版 | 关于习作单元的教法探讨

Ｂ版 | 关于习作单元的教法探讨

摘要：听说读写中的“写”，作为一种主要的表达方式，越来越受到重视，在部编教材中也有体现，从每单元的习作到专门的习作单元可见一斑。本文从习作体系及习作教法方面做初步探讨。关键字：习作写人教法小学语文部编版教材，从三年级开始，每本教材都会有专门的习作单元，这说明了习作的重要性，体现了对听说读写中的写的训练，紧紧围绕课标中对习作的各阶段要求。一、部编版语文教材中的习作体系部编教材
Ｂ版 | 谈新课程理念下小学语文阅读教学的实践研究

Ｂ版 | 谈新课程理念下小学语文阅读教学的实践研究

摘要：本文旨在探讨新课程理念下小学语文阅读教学的实践策略。通过分析新课程标准对阅读教学的要求，提出了一系列创新的教学方法和评价体系，以期提高学生的阅读兴趣和阅读能力。关键词：新课程理念小学语文阅读教学实践研究随着新课程改革的深入，小学语文阅读教学面临着新的挑战和机遇。新课程理念强调学生的主体地位，倡导探究性学习和合作学习，这对传统的阅读教学模式提出了新的要求。本文将探讨如何在新
Ｂ版 | 浅谈微写作促进学生作文水平提升的策略

Ｂ版 | 浅谈微写作促进学生作文水平提升的策略

近年来，语文的核心素养直指学生的阅读能力与表达能力，写作又是核心中的核心。小学阶段的写作教学，可以提高学生的观察能力、语言表达能力、自主思考能力以及总结能力。作文是很重要的表达与交流的渠道。每个人都有表达与交流的需求，也会有借助于文字进行表达的需求。作文是与自我沟通、与他人沟通的非常好的方法之一。书面语言能锻炼思维、培养品格、提升境界。写作的过程，就是不断组合素材、斟酌文字、转变角度、整合思想、反
Ｂ版 | 基于学生中心的初中语文大单元教学模式的研究

Ｂ版 | 基于学生中心的初中语文大单元教学模式的研究

摘要：基于学生中心的初中语文大单元教学模式强调学生的主体性，旨在提高教学的个性化和有效性，本文旨在分析其对学生语文能力提升的作用，并提出改进策略。关键词：学生中心教学模式初中语文教学效果在构建基于学生中心的初中语文大单元教学模式中，教师的首要任务是细致地考量学生的个体差异和学习需求。这种模式的实施，旨在通过构建一个开放、互动的学习环境，促进学生的自主学习、合作探究和批判性思维，从而
Ｂ版 | 嵌入式教学在学前融合教育中的应用

Ｂ版 | 嵌入式教学在学前融合教育中的应用

摘要：嵌入式教学是指在学前儿童的日常活动或学习活动中有意识地嵌入个别化的教学计划的教学干预方法。一个完整的嵌入式教学包括三个部分：前事策略，儿童行为，结果策略。文章中就嵌入式教学的三个部分中的每个部分提出建议，首先制订前事策略时需要遵循儿童发展规律和教学的过程与环境，其次选择合适的目标行为并及时对儿童行为进行记录总结，最后实施结果策略时可以通过提示和示范对幼儿进行指导并通过强化增加目标行为的次数。
Ｂ版 | 浅谈语文学科的德育价值

Ｂ版 | 浅谈语文学科的德育价值

一、语文教学中的丰富的育人价值语文教学是我国的母语教育，是基础性学科。母语是民族文化传承的重要载体。在母语教育中必然会涉及民族精神、民族情感、民族传统等内容。[1]例如：《汉家寨》中自强不息的民族精神，《老马》《大堰河我的保姆》中吃苦耐劳的精神，《大铁槌传》中的崇尚道义，克己为人的精神。语文课程的人文内涵是极其丰富的，主要包括关注人的命运、尊重人的价值、崇尚独立人格的《合欢树》；重视德性修养、
Ｂ版 | 注重小细节，简单学地理

Ｂ版 | 注重小细节，简单学地理

初中学生常会有这样的疑问：地理是什么？如何学地理？我为什么学不好地理？结合自己多年的地理教学，我认为学生学不好地理的原因主要有以下几方面：对地理不感兴趣；没有地图概念；知识点不牢固；死记硬背；上课跟不上老师的思路，造成对知识不理解；不能及时复习，造成知识遗忘；不能及时练习，不会灵活应用知识。首先，不论是哪一种原因，想要提高地理学习水平，我认为最重要的就是要对这门学科感兴趣，只有对它感兴趣，才会
Ｂ版 | “双减”背景下初中历史高效课堂教学优化策略

Ｂ版 | “双减”背景下初中历史高效课堂教学优化策略

摘要：历史是一门实用性很强的课程，教师要以培养学生的实践能力为目标。在初中历史教学活动中，教师要发挥出重要的主导作用，设计科学合理的历史作业，从而满足“双减”政策下的减负增效要求。关键词：“双减” 历史教学策略探讨 “双减”是当前义务教育阶段教师所要面对的重要教学改革要求。为了贯彻“双减”相关政策，教师需要对自己的教学进行反思与分析，明确课堂教学的优化方向，从教学方法、教学工具、有效活
Ｂ版 | 高中语文教学反思一二三

Ｂ版 | 高中语文教学反思一二三

新时期的语文教学，我觉得必须走好以下三步。第一步：渗透一个理念——语文教学生活化，学生生活语文化语文老前辈吕叔湘先生说过：“语文课和别的课不同，学生随时随地都有学语文的机会：逛马路，马路旁的广告牌；买东西，附带的说明书。到处都可以学习语文。”既然语文无处不在、语文无处不有，学习语文的条件得天独厚，学好语文理应是小菜一碟。但实际上，许多学生的语文学习兴趣并不高。在新形势下，语文教学要提高学生
Ｂ版 | 实施新时代“五学模式” 办好人民满意的教育

Ｂ版 | 实施新时代“五学模式” 办好人民满意的教育

2022年10月16日，中国共产党第二十次全国代表大会在北京人民大会堂开幕，习近平总书记所作的党的二十大报告，主题鲜明、气势磅礴、思想深邃、内涵丰富。报告将科教兴国战略作为独立部分放在突出位置，让我们新时代教育工作者感到教育在全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的新征程中使命光荣、责任重大。近年来，开江的教育工作虽然取得了一定的成绩，但离人民群众对优质均衡教育的期盼还有一定差距
Ｂ版 | 浅谈初中语文教学中如何融入情感教育

Ｂ版 | 浅谈初中语文教学中如何融入情感教育

语文是初中教育的重点科目，老师除了教会学生基础知识外，还需要培养学生对语文知识的求知欲望和学习意愿，让学生始终保持着对语文课程的浓厚学习兴趣，这样才有助于提高学生的学习效率和质量。在初中语文教学过程中，情感教育发挥着至关重要的作用，它不仅能让学生透过语文知识领会核心思想，还能激发学生的学习兴趣和求职欲望，对推进新课改下的初中语文教学起到积极的作用。因此，我们要重视初中语文课程的情感教学，让学生既能

学习方法报·教学研究

目录

1-8版 | 家校共育蓓蕾

1-8版 | 家校共育蓓蕾

1-8版 | 逻辑建构：新课标下小学数学跨学科主题学习的结构化设计

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1-8版 | 核心素养下小学英语写作教学研究与探索

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1-8版 | 史料教学在高中历史课堂教学中的合理应用

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1-8版 | 中等职业教育英语教学方法的实践探讨

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1-8版 | 信息化教学赋能初中课堂的有效应用分析

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1-8版 | 高中数学教学中如何培养学生的自主创新学习技能

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1-8版 | 小学语文教学中如何让学生成为课堂的主人

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1-8版 | “双减”背景下的初中语文情境教学探究

1-8版 | “双减”背景下的初中语文情境教学探究

1-8版 | 基于产教融合的中职电子商务专业人才培养模式探究

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1-8版 | 浅析小学道德与法治课堂教学的策略

1-8版 | 浅析小学道德与法治课堂教学的策略

1-8版 | 中国传统节日文化融入到初中英语课堂的策略探究

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1-8版 | 培养学生的终身体育意识，为学生的全面发展奠基

1-8版 | 培养学生的终身体育意识，为学生的全面发展奠基

1-8版 | 新课改背景下乡镇小学语文教学改革

1-8版 | 新课改背景下乡镇小学语文教学改革

1-8版 | 锁定“错误” 高效教学

1-8版 | 锁定“错误” 高效教学

A版 | 初中语文阅读深度学习探析

A版 | 初中语文阅读深度学习探析

A版 | 新课标下小学语文核心素养的培养策略

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A版 | 信息技术背景下高中语文阅读教学优化策略

A版 | 信息技术背景下高中语文阅读教学优化策略

A版 | 高中地理教学方法浅探

A版 | 高中地理教学方法浅探

A版 | 浅谈中职学校计算机课堂创新性学习的设计

A版 | 浅谈中职学校计算机课堂创新性学习的设计

A版 | 浅谈年级管理之“家文化”

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