摘要：我国儿童社会情感能力的研究和实践在21世纪繁荣发展，回应了教育现代化与核心素养改革的基本需求。通过文献梳理，发现这一时期的研究大致可分为两个阶段：第一阶段（2000—2015年）以儿童社会情感能力的影响因（试读）...
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