摘要:立足于中职学校的人才培养目标及生源特点,劳动教育在中职教育体系中意义重大。它不仅能够助力学生的专业学习,提升其岗位素养,还能有效激发学生的潜在能力。基于此,中职学校的劳动教育应通过组织学生参与基础性劳动、专业性劳动、拓展性劳动及补偿性劳动等丰富多样的实践活动,全面实现对学生劳动知识、劳动技能和劳动价值观的培育。在具体的劳动教育实践中,要帮助学生正确认识劳动,深耕工匠精神,以劳树德;构建多元化课程体系,以劳增智;锤炼岗位核心技能,以劳促创;营造劳动光荣的文化氛围,以劳溢美;完善劳动评价机制,以评促教;多渠道促使学生提高劳动素养。通过以上多渠道、全方位的举措,切实促进学生劳动素养的提升,推动学生全面发展,为社会主义现代化建设输送优质人才。
摘要:乡土地理教学情境在提升学生地理学科核心素养方面起着关键作用。在高中地理大单元教学中,依托乡土地理教学情境可以将碎片化的教学内容进行有效整合。乡土地理教学情境来源于学生的生活实际,有助于发挥地理教学的育人价值。本文将结合具体的案例,探讨乡土地理教学情境融入大单元教学的应用策略。
摘要:在教育发展进程中,教育评价扮演着至关重要的角色,于教育体系内发挥着导向与引领作用。实现教育治理现代化,教育评价乃是不可或缺的关键环节。本文秉持素养导向,明确评价目标,整合学习任务,落实教学评一体化;丰富评价形式,着重过程性评价;纳入多元主体,增强评价合理性;引入信息技术,推动评价数字化,全方位设计并研究信息技术支撑下的高中跨学科主题学习评价,以期提升教育质量,助力教育强国建设,推进教育现代化。
摘要:日常生活技能是保障中重度智障学生生活的最基本能力,对其进行训练可以提高他们参与家务、服务自我的意识,促进学生各方面能力的提高,为中重度培智学生最大限度地融入社会、提高生活质量奠基。视频示范是一种将要培养的目标行为过程录制成视频供学习者反复观看、模仿学习,从而获得目标行为的干预方法。其可有效提升中重度智力障碍儿童日常生活技能,且具有较好的维持和泛化效果。
摘要:中学阶段是学生学习与认知发展的重要阶段,个性化作业设计是促进学生全面发展的关键环节,然而传统的作业模式难以有效契合学生的个体差异和实际需求。因此,探索基于人工智能的个性化数学作业设计具有重要意义。这一探索,不仅涵盖学习行为画像、元认知培养、过程性评价、人机协同等维度,还关联到学生核心素养的提升、自主学习能力的培养、数字化教学改革的深化。本文的研究旨在深入探讨中学数学个性化作业的价值、要点和实现路径,为推进因材施教、促进学生全面发展提供有益的参考,以促进智能技术与教育教学的深度融合。
摘要:教育体制改革的深化,对思政课教学提出了更高的要求。中职思政课通过应用议题式教学模式,实现了对传统的“灌输式”教学模式的突破,充分地尊重学生的主体性,加强了教学的互动与交流,增强了学生的参与感。本文主要分析了中职思政课议题式教学的内涵,并探讨了开展中职思政课议题式教学的重要意义。文章最后重点围绕中职思政课议题式教学的策略展开探讨,以供专业人士进行一定的参考与借鉴。
摘要:在中职语文教学实践中,教师积极促进优秀传统文化与语文教学的深度融合,推进多种融合方式的融合应用,能激发学生对中职语文课程知识的学习兴趣,也能引发学生对语文课程内容的多元化思考,从而使学生受到先进文化熏陶,从而能对中职语文课程知识形成全新的理解和认识。本文从中职语文教学改革入手,在初步分析优秀传统文化与中职语文教学融合价值的基础上,重点针对优秀传统文化与中职语文教学的融合方式做出了多元化探索,旨在提高融合教学质量,使学生对中职语文课程知识进行全面深入学习。
摘要:本文主要针对中等职业学校技能培训展开深入研究,详细剖析了技能培训的重要性与现状,进而指出存在的问题,并提出解决对策。
摘要:本文以“零售药店经营管理”为例,旨在探讨岗课赛证思理念下的“药事管理与法规"课程的设计与实践。通过介绍岗课赛证思模式下课程的定位、教学方法、课程实施和教学效果,借助理论教学和实训教学相结合的方式,克服法规教学理论为主和实训困难的教学现状,培养学生依法从事药事活动的能力,以期达到“知法、懂法、依法、用法”的教学效果,促使学生成为企业欢迎的高素质技术技能药学人才。
摘要:单元教学是一种聚焦于培养学生核心素养的数学教学思路。它秉持整体观念统领教学,致力于让学生的学习变得充实丰富,且所学知识终身受用。以三角函数的教学为例,从单元视角出发,通过巧妙立足引言以提炼观念,精准抓住数学本质来开展教学,这是行之有效的路径;同时,借助图形搭建桥梁,助力学生打通知识体系内部与外部关联的“脉络”,则是颇具价值的举措。
摘要:函数同构在解题中发挥着重要作用。在指对混合型问题中,通常采用同构方式结合函数性质解决问题。掌握利用拆分、配凑等手段进行变形等解题策略,能显著提高高中生的数学解题能力,化复杂为直观,进而突破难点。
摘要:本文就“三新"改革中高中数学备考与复习新策略进行论述,首先指出“三新"改革给数学高考准备工作提出的新方向和新要求,即革新高考数学命题依据,由能力立意转向价值引领和素养导向,注重对基础、综合、应用与创新能力的培养。这些转变需要考生在掌握数学知识的同时,培养数学思维与解题能力。然后提出高中数学备考复习的有效策略,主要有回归教材本质,追根溯源知识,从而奠定坚实基础;培养数学思维和构建思想方法体系,从而促进解题能力的发展;注重数学实践和提高应用能力以解决现实问题;在讲究解题技巧的前提下,优化答题策略,从而提高应试效率。本文就高中数学备考复习工作提出了有针对性的意见,旨在帮助广大考生顺应“三新”改革,获得优异的成绩。
摘要;阅读是高中英语教学中的重要组成部分,是提高学生语言运用能力的关键途径。但高中生在英语阅读过程中常常遇到各种障碍,如词汇量不足、语法理解困难、文化背景知识缺乏等,严重影响了学生的阅读效率和理解程度。对此,高中英语教师要重点巩固学生的词汇基础,帮助学生剖析语法结构,提升学生阅读技巧,并通过文化知识的渗透,拓宽学生的国际视野,助力学生英语阅读能力的持续提升。
摘要:农业文化遗产是重要的地理课程资源,对培养中学生的地理核心素养具有重要的意义。通过对新教材和新高考地区高考试题的收集整理,探索与农业文化遗产资源相关的情境创设路径,并分析情境中考查的学科知识与锻炼的关键能力等素养。从中得出的教学启示有以下几点:传承地理文化,提升学生文化自信;借助地理视角,充实学生社会体验;提炼地理知识,培养学生核心素养。
摘要:物理是塑造学生物理观,培养和发展学生科学思维、科学态度、科学探究能力的重要课程。在传统教学模式下,高中物理教学尚存在一些不足,阻碍物理课程育人功能的发挥。《普通高中物理课程标准(2022 年版)》(以下简称“新课标”)对新时期高中物理教学提出了一系列新的要求,而落地、落实、落细这些要求,实现教学改革创新是为高中物理教学注入新生机,提高教学质量的必经之路。基于此,本文首先从高中物理教学现状切入,阐述新课标理念下高中物理教学改革创新的必要性,其次从教学方法、教学技术、教学形式、实验教学四个角度提出具体的改革创新路径。
摘要:新课标引领物理课程改革的深入推进,不仅为学生转变学习方式提供了切入点,也成为提升物理教育质量的重要动力。在高中物理课程设计中,教师要主动吸收先进理念和科学方法,促使物理教育与时俱进。在高质量课堂中,培育学生正确的科学思维、物理观念,在形式多样的物理情境中彰显学生的创新精神和创造能力。为有序推动课程的创新提质,高中物理教学可从设置启发性问题、教授学习方法、创设问题情境、联系真实生活、优化实验教学五个方面着手,搭建促进学生综合发展的优良育人生态。
摘要:学校是育人的重要阵地,课程是育人的重要载体,课堂教学是落实课程目标、学科育人的重要形式。本文结合高中人教版化学2"乙烯与有机高分子材料"教学,探究教学评一致性要求下的高中化学课程教学策略,即实现教师教学、学生学习、多维度评价三位一体的高效课堂教学模式,突破传统课堂教学的难点和痛点,为高中化学一线教学提供借鉴和参考。
摘要:随着科技的飞速发展和社会的不断进步,科学思维已成为现代公民必备的基本素养。高中生物学作为自然科学的重要组成部分,在培养学生科学思维方面承担着重要责任。然而,传统的教学方法往往重视知识的灌输,而忽视了学生主动探究能力和思维能力的培养,故而本文从强化实验教学、开展科学探究项目和评价方式多元化三个方面入手进行探究,旨在构建一个以学生为中心、注重实践和科学思维培养的教学体系,为高中生物学教学提供新的思路和方法。
摘要:民间美术历经漫长的发展时期,绚烂多姿,是我国优秀传统文化的重要组成部分。它源自生活,是广大人民群众智慧的结晶,更是我们亟待传承的珍贵文化财富。准确把握民间美术的地域性、实用性等特征,深入开发独具特色的地域民间美术资源,并将这些丰富的资源有机融入高中美术课堂教学中,不仅能够极大地丰富课堂教学内容,还能有力地推动民间美术这一珍贵文化遗产的传承与发展。同时,可从民间美术的内涵与特征等方面入手,对高中美术课堂教学展开深入探讨。
摘要:在义务教育阶段,教师精心设计实践性作业,对于学生深入掌握课堂知识、提升解决问题的能力至关重要。以初中数学为例,在当前“双减”政策的推动下,教师应该深入探讨数学实践性作业的设计要点,并据此制订有效的策略,这样就能在有序推进教学计划的同时,逐步提高课堂教学的效率和质量。
摘要:本文旨在探讨问题链策略在初中英语阅读教学中对批判性思维培养的有效性。首先概述了问题链策略的概念及其在阅读教学中的应用原理,接着详细阐述了如何通过问题链引导学生从对文本的表层理解迈向批判性思考,包括问题的提出、文本细节的探究、背景知识的拓展及信息源的评估。同时进一步分析了在实施问题链策略时遇到的主要挑战,并基于这些挑战,提出了具体的教学应用途径,旨在优化教学实践,提升学生的批判性思维能力。
摘要:在核心素养教育理念日益深入的今天,初中英语教学不再仅仅局限于语言知识的传授,而是更加注重培养学生的语言运用能力、思维品质、文化意识和学习能力等综合素养。英语阅读作为语言学习的重要组成部分,不仅是获取信息、理解世界的主要途径,也是培养学生综合能力和核心素养的关键环节。本文将以人教版英语教材九年级Unit1 SectionB为例,探讨如何在核心素养视域下实施初中英语阅读课堂教学策略,旨在以优化教学方法、丰富教学资源、强化阅读实践等方式,有效提升学生的英语阅读兴趣、理解能力和思维能力。
摘要:教育改革提高了思政课在教学活动中的地位,课程观创新成为各阶段思政教师的工作重点。但当下大中小学思政课一体化建设在课程观创新方面仍存在一定的不足。对此,大中小学思政课教师要积极进行学科课程体系的一体化建设、课堂教学体系的一体化建设、教学评价体系的一体化建设、思政课教师队伍的一体化发展,助力大中小学思政课一体化建设的课程观创新发展。
摘要:为破解新课标背景下初中物理核心素养培养的实践困境,本研究基于深度学习理论,构建了AI技术支持的大单元教学“四维整合模型”。该模型解构物理学科大概念的内在逻辑,以知识融合为锚点,以实验探究为主线,以问题驱动为引擎,以迁移应用为导向。本文以沪科版“电流做功与电功率”单元为例,设计主题式教学方案,运用智能诊断系统实时追踪学生认知轨迹,借助AI技术实现抽象电能转化过程的可视化建模。
摘要:跨学科大单元教学是跨学科主题和大单元教学理念的整合和升华。跨学科大单元教学汇聚了多学科知识系统,并整合形成新知识系统来解决真实情境下的复杂问题。跨学科大单元教学不仅融汇了实践主题理念,更丰富和实践了跨学科主题理念。跨学科大单元教学通过单元化实施、模块化实施、综合化实施和多学科整合式实施策略,全面培养学生核心素养。
摘要:短视频作为一种新兴的信息技术媒介,被广泛应用到社会的各行各业,也被充分应用到各学科的教学中。为了充分发挥短视频在初中体育达标项目教学中的作用,我们制作了1000/800米耐力项目、50米速度项目、立定跳远爆发力项目、坐位体前屈项目、引体向上、仰卧起坐等六大项目的短视频,让学生在课内课外、校内校外反复观看,模仿学习,提高训练效果,提升达标率。本文对这些短视频的制作方法进行了具体阐述。
摘要:本文通过文献资料法和案例研究,提出采用挖掘学科思政元素、跨学科融合教学、课内外主题活动和户外研学体验活动等方法,以有效促进家国情怀教育与体育教学融合,并结合实证案例讨论家国情怀在初中体育教学中的应用规律和方法。
摘要:教育部等部门制定的《“十四五"特殊教育发展提升行动计划》中提出,要全面提升特殊教育质量,进一步推动信息技术与特殊教育深度融合。本文从特殊儿童课堂教学视域出发,结合课堂教学实例,探讨信息技术在特殊教育课堂教学中的应用路径。研究结果显示,利用信息技术可以对特殊儿童个性进行深层次的分析,在满足学生个性化的学习需要的同时,提供定制化的学习资源和学习途径,但信息技术在特殊教育教学中的应用仍有许多挑战和难题需要解决。
摘要:随着信息技术的飞速发展,微信公众号作为一种便捷的信息传播平台,为语文教师备课提供了丰富的资源和多样化的功能支持。本文探讨了微信公众号在语文教师备课中的应用价值、实践方式,以及可能面临的挑战与应对策略,旨在揭示其如何有效赋能语文教学备课环节,提升教学质量与教师专业素养。
摘要:随着人工智能技术的迅猛发展,AI生成内容(AIGC)在教育领域的应用日益广泛,促进了传统教学模式革新。本文通过系统的文献综述和实例分析,旨在深入探讨AIGC工具如何为高中数学教学赋能,分析其在提升教学效率、丰富教学资源、促进个性化学习等方面的作用,同时关注其应用过程中可能面临的挑战,并提出相应的解决策略,以期为高中数学教学的现代化转型提供理论与实践支持。
摘要:本文基于微基地建设,聚焦线上、线下两大场域,关注教学的三个维度,提出以“教师研修场景”为导向规划教师发展路径,着重运用国家中小学智慧教育平台的多个场景,搭建起课程开发、教学研究、教师发展、教育评价四大空间,助力青年教师自主成长,旨在使每一个场景都能在相应领域发挥独特功能,赋能微基地建设,更有力地突破青年教师自主发展的关键问题。
摘要:基于STEAM情境的大单元教学作业设计指向复杂问题的解决,强调学生在STEAM情境发现问题,经历问题探究、模型建构以及实践作业过程,培养学生的科学思维,使其理解单元大概念,再根据学生的表现开展多维度作业评价。
摘要:《普通高中历史课程标准》强调应根据学生的学习情况,对教学内容的顺序、结构和不同模块进行适当的调整,通过设计综合性学习主题,开展有跨度、有深度的历史学习。这就意味,“三新”背景下的课堂教学应立足以学定教,并运用单元整合的形式促成有意义的深度学习。
摘要:职业生涯规划意识培养对初中生具有现实意义和理论意义,培养路径值得研究。结合学校日常工作,制订培养计划,设计活动方案,通过活动的扎实开展,提升学生的自我认识水平、自主学习能力,减轻学生负担,培养学生适应社会的能力。
摘要;初中道德与法治学科实践性作业的设计和实施是提升教学效果、培养学生核心素养的重要辅助手段。本文先探讨了实施核心素养导向下初中道德与法治实践性作业的价值,然后分别对核心素养导向下初中道德与法治实践性作业的设计与实施进行了分析,提出了相应的策略,以培养学生核心素养,促进学生全面发展。
摘要:本文探讨了学习性评价在高中英语写作教学中的应用及其重要性。文章首先明确学习性评价对于促进学生自我反思和成长的作用,接着介绍了构建写作评价体系的方法,包括制订写作量表、共享写作目标等。此外,还讨论了通过即时反馈和详细反馈来优化写作教学过程的方法。最后,提出了通过设计写作任务、组织写作竞赛和鼓励写作发表等实践策略来检验和提升学生的写作成效。
摘要:本研究以初中数学“二次函数的图像与性质”为案例,探讨智慧课堂与智能批改系统在个性化教学中的应用成效。通过课前利用智能教学与智能批改系统进行智能备课与资源整合,构建“课前—课中—课后”一体化教学模式。
摘要:本文聚焦于核心素养背景下初中数学单元作业创新设计,探讨当前初中数学作业设计的现状与挑战,并提出了相应的解决策略。指出传统作业设计存在形式单一、内容缺乏针对性与层次性等问题,难以满足学生核心素养发展的需求。从教师专业素养提升和作业资源开发与整合两大方面入手,提出了加强教师培训、建立作业资源库等具体对策。通过案例分析与实践探索,验证了创新作业设计在提升学生数学素养、激发学生学习兴趣和培养学生综合能力方面的积极作用。为初中数学教师提供了作业设计的新思路与方法,推动数学教学改革和促进学生全面发展。
摘要:课堂教学是一个有机整体,由于学生性格不一、爱好兴趣不同,教学中会出现这样那样各种尴尬问题,处理教学中尴尬问题的策略有以下几点:一是尊重学生,正视尴尬问题,正确引导;二是因势利导,抓住教育时机,正面教育;三是机智幽默,秉持宽容态度,妥善应对;四是保护隐私,站好学生立场,加强沟通;五是承认不足,与学生交朋友,以诚感人。
摘要:《百合花》与《哦,香雪》是两篇展现青春之美的诗化小说。本文从淡化情节、活用意象、诗化语言三个方面对这两部作品进行联读分析,探讨它们如何通过独特的艺术手法,展现青春的美好与纯真。同时,结合两部作品的创作背景与主题,进一步挖掘其深层含义与价值。