摘 要：历史教学中如何突破教材文本的抽象性、消除学生历史认知的时空隔阂，是当前亟待解决的问题。文章以统编版七年级上册“早期国家与社会变革”教学单元为依托，通过梳理山西博物院馆藏资源，结合考古报告与教材知（试读）...
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