摘要：在小学阶段，教师要注重学生科学能力的培养，采取的教学手段必须符合小学生的年龄特点，也应该做到由扶到放。由于小学生年龄和学习经验、能力有限，设计对比实验要求学生具备较高的科学探究能力，教师应该按照（试读）...
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