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智慧农业导刊

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2025年21期

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智慧三农 | 基于TOE框架的数字化转型赋能农业新质生产力的创新路径与实践运用

智慧三农 | 基于TOE框架的数字化转型赋能农业新质生产力的创新路径与实践运用

摘要：数字浪潮席卷全球背景下，数字化转型成为发展新质生产力的关键。该文基于“技术一组织—环境”三位一体的TOE分析框架系统阐述数字化转型赋能农业新质生产力的内在机制，提出技术集成创新、多元主体协同、发展环境优化和数字人才引育等创新路径，剖析数字化转型在农业领域实践应用的典型案例，以验证创新路径的可行性与有效性，助力农业在数字时代实现高质量发展。
智慧三农 | 农村电商对农民增收的作用机制分析

智慧三农 | 农村电商对农民增收的作用机制分析

摘要：农村电商作为数字经济与乡村振兴战略深度融合的产物，能够有效调度市场、技术、组织和人力等资源，重构传统的农业生产关系。农村电商对农民增收还形成明显的长尾效应，电商平台突破地域限制，能够精准对接农村供应与市场需求，借助数字化的工具，进一步降低农产品对外交易的成本。电商发展所带来的现代分配关系及人力资源管理方式，还能够为农村的发展提供持续动能。为进一步发挥农村电商对农民增收的作用，各地政府应加强冷链物流建设，完善5G移动网络。为农民提供电商发展的相关培训，形成政策创新协同体系，促进农民增收与农业现代化发展，形成良性循环。
智慧三农 | 数字赋能农村社区治理共同体建设问题研究

智慧三农 | 数字赋能农村社区治理共同体建设问题研究

摘要：将数字化技术融入农村社区治理共同体建设，有利于重塑农村社区治理理念、扩大农村社区民主参与渠道、优化农村社区资源配置效率、加强社会协同发展。但是，目前以数字赋能农村社区治理共同体建设仍然存在以下困境，传统治理理念的滞后性、农村社区的数字基础相对薄弱、数字赋能农村社区治理共同体建设的机制不完善、农村数字技术专业人才缺乏。因此，需要通过重塑农村治理理念、加强基础设施建设、完善数字治理机制和增强数字治理意识等举措，来更好地构建数字化农村社区治理共同体。
智慧三农 | TOE框架下数字乡村建设绩效的影响因素与提升路径研究

智慧三农 | TOE框架下数字乡村建设绩效的影响因素与提升路径研究

摘要：在全面推进乡村振兴战略和加快数字中国建设的双重背景下，数字乡村建设作为实现农业农村现代化的重要抓手，其绩效提升面临高投入低产出的现实困境。基于此，在TOE理论框架下结合中国数字乡村建设的本土化特征，系统探究数字乡村建设绩效的影响机制及其驱动路径。结果发现，数字乡村建设绩效呈现多重并发因果关系，其提升依赖多要素协同而非单一条件；数字基础设施、财政分权、政府注意力分配、公民数字素养和同侨竞争压力5个核心要素形成技术环境驱动型、组织环境内嵌型、全域协同共生型和环境压力回应型4种典型发展路径。
智慧三农 | 治理视域下智慧林业发展路径探析

智慧三农 | 治理视域下智慧林业发展路径探析

中图分类号：F326.2 文献标志码：A 文章编号：2096-9902（2025）21-0017-04 摘：要：随着现代信息技术与林业的深度融合，智慧林业是现代林业发展的大势所趋，当前我国智慧林业进入深化发展阶段，对智慧林业治理体系提出新要求。在此背景下，该文以公共管理的治理理论视角下，对智慧林业现状及问题进行分析，指出在智慧林业中政府、市场、社会主体所面临的问题，并提出构建“四位一体"的治理新
智慧三农 | 乡村振兴视域下数字乡村治理优化路径研究

智慧三农 | 乡村振兴视域下数字乡村治理优化路径研究

摘要：该文将新颁布的《中华人民共和国乡村振兴促进法》作为背景观察，针对乡村中坚力量的中年群体、基层管理人员等对象进行深度访谈，总结现状，以及取得的成就和存在的问题。该文从治理主体、治理客体、治理环境和治理制度理论等维度分析原因,以协同理论为出发点，围绕人利用和使用的成效这一序参量，打造出一条党建引领与村民响应的协同、治理主体有效治理与治理客体有效参与的协同、治理环境硬件设施与软件设施的协同和治理制度理论与实践的协同的优化路径。
智慧三农 | AI赋能下水产专业科研育人“三维融合”教学探索

智慧三农 | AI赋能下水产专业科研育人“三维融合”教学探索

摘要：普通生态学作为水产养殖、水生动物医学等水产学科的重要基础课程，正从知识传授型教学向科研素养导向型教学转型。该文围绕“科研育人"理念，构建融合“科研案例导入—研究热点探索—实验设计实践”三维教学模块，并引入人工智能(AI）技术嵌入教学全流程，探索课程改革路径。三学期教学实践表明，该模式有效提升了教学质量与课堂交互水平，课程连续两学期获评校级优秀，学生满意度达 100% ；共指导36篇水产方向本科毕业论文，推动4项省校级教研项目立项，成果入选新华网新华思政-全国高校课程思政教学资源服务平台。平台并获评全国农林院校优秀案例。研究表明，该模式有效增强水产学子的科研能力与学术表达水平，优化课堂交互结构，具有良好的推广前景与适应性。
实验报告 | 2种常见除草剂对香蕉园土壤微生物的影响

实验报告 | 2种常见除草剂对香蕉园土壤微生物的影响

摘要：该文旨在探究草铵麟和草甘麟不同浓度处理对香蕉园土壤微生物的影响，为评价2种常见除草剂与土壤微生物协同作用香蕉园生态提供理论依据。设置室内模拟试验研究草甘麟和草铵麟处理下的土壤真菌、放线菌和细菌数量的影响。结果表明，不同浓度的草甘麟和草铵麟的处理对土壤中的微生物普遍有抑制效果。使用草甘麟和草铵膦进行处理会导致土壤中细菌的抑制反应，且随着浓度的增加，对细菌的抑制作用会增强。草甘麟对细菌相比草铵麟的处理具有显著更强的抑制效果。在培养1d的土壤中草铵麟 2000mg/kg 及草甘麟 8000mg/kg 的处理对细菌抑制效果最显著，分别达到 32.8% 和 37.3%;2 种除草剂对放线菌的影响是轻微的遏制，且草铵麟的抑制作用显著大于草甘麟，高浓度 2000mg/kg 的草铵麟处理作用最为突出，在第1、4、7、10和13d时分别下降 38.9%.41.5%.40.2%.38.4% 和 37.5%;2 种除草剂对真菌的影响差异较大，其中草甘麟的处理对真菌有一定的抑制作用,随着浓度提高抑制作用越明显；而草铵麟处理的土壤对真菌一直保持极显著的抑制作用，草铵麟 2000mg/kg 处理在第1、4、7、10和13d后分别下降 51.0%.53.6%.43.3%.41.0% 和 38.8% 。
实验报告 | 基于改进 U²-Net 的小样本病虫害分割算法研究

实验报告 | 基于改进 U²-Net 的小样本病虫害分割算法研究

摘要：圣女果作为高效经济作物，其产量与品质常受病虫害严重威胁，病虫害区域的精准分割从而定位病害范围是病虫害早期干预、精准防治的核心前提。为解决传统圣女果病虫害分割中小病害区域漏检、边界模糊、分割效率低等问题，该文提出一种融合注意力机制的 AttU²-Net 分割模型，实现病虫害的精准分割与识别。使用Tomoto-disease数据集进行测试,在 U²-Netp 模型解码层嵌入轻量化SimAM,利用MSAA机制优化特征融合效果，最后在每层的输出侧加入CBMA注意力模块，从而构建出针对植物病害的分割模型 AttU²-Net 最后将其与其他主流分割模型如DeepLabv3、nnU-net等进行定量与定性比较。验证得到 AttU²-Net 能较为精准地分割出叶片及果实的病害区域，满足农业种植圣女果进程中对作物健康种植的要求。
实验报告 | 萝卜有机氮替代氮肥的综合效应研究

实验报告 | 萝卜有机氮替代氮肥的综合效应研究

摘要：该研究在厦门市集美区后溪镇柴场开展萝卜（白玉春品种)有机氮替代氮肥的田间试验。试验设置习惯施肥(T1)、20% 有机氮替代（T2） ,30% 替代(T3）和 50% 替代 (T4)4 个处理，系统探究不同替代比例对萝卜生长、产量、品质及经济效益的影响。结果表明：T2处理（ 20% 替代)表现最优，较对照增产 69.4kg/Ω 亩(增幅 2.8% ),增收138元/亩；通过回归分析确定最优替代比例为27.9% 。有机氮替代显著改善品质，还原糖提高 0.37～0.99% ，硝酸盐含量波动显著。该试验证明 20～30% 有机氮替代可同步实现产量提升、品质优化与效益增加，为闽东南地区萝卜绿色生产提供科学依据。
实验报告 | 基于数据计算及推断的农业水利学实验教学探讨

实验报告 | 基于数据计算及推断的农业水利学实验教学探讨

摘要：农业水利学实验是农业水利工程专业的一门专业实践入门级课程，智慧农业背景下的课程实验教学需要强调实验数据的多维度数据计算及推断。为破解农业水利学实验教学存在的“应用数理统计薄弱、数据推断能力不足"难题,该文以土壤含水量的测定实验为研究对象，以烘干法测定土壤含水量为例，引入数据计算及推断，着重分析土壤含水量的垂直分布、时间变化、方法对比等方面,探讨数据计算与科学推断在农业水利学实验教学中的实践路径，提升学生将实验数据转化为灌溉决策的能力，旨在为农业水利学实验的课程教学改革提供参考。
研究视界 | 天府粮仓市域产教联合体：农业产业需求与教育供给的动态响应机制研究

研究视界 | 天府粮仓市域产教联合体：农业产业需求与教育供给的动态响应机制研究

摘要：针对职业教育供给滞后于农业产业技术迭代的结构性矛盾，该研究聚焦天府粮仓市域产教联合体，构建“需求感知—资源适配—能力跃迁”的动态响应机制。该机制核心框架包含相互支撑的3个部分，即需求—供给适配状态诊断系统、教育供给弹性调适系统和三阶协同运行系统。通过解析农业产业链与教育资源的耦合机理,提出机制实现的关键支撑：精准识别农业产业技术缺口与人才需求；弹性重组教育资源以突破行政壁垒；建立“需求—资源—能力”闭环反馈与多主体协同治理机制，最终构建政行企校协同共生的市域产教生态系统。该研究聚焦响应机制的系统化构建，通过需求精准感知与资源动态调配，有效提升现代农业产业人才供需匹配效能，为破解市域产教“两张皮"问题提供可操作的机制化解决方案。
研究视界 | 我国农业科技国际合作与交流模式探讨

研究视界 | 我国农业科技国际合作与交流模式探讨

摘要：国际交流与合作是农业科技提升和新质农业生产力的重要组成部分，为进一步明晰我国农业科技在国际上的地位和国际视野农业人才培养的手段、方法和途径，该研究通过系统查询、调查、收集和分析等研究方法，深入探讨我国中部地区代表性农业类高校湖南农业大学“三位一体、五维合作"农业科技国际化发展模式。研究详细阐述该模式在科研、教学、人才培养3个维度的具体实践，展示该校在人才引进、国际科研合作、师资力量提升、中外合作办学和国际交换生项目中的实施措施，并对其在促进学科建设、科技成果转化等方面取得的显著成效进行全面总结。研究结果不仅为我国农业科技国际合作现状研究提供新的实证参考，也为其他农业院校和科研单位开展国际合作提供借鉴，对我国具有国际化视野农业人才培养和乡村振兴有着重要意义。
研究视界 | 动物福利视域下滇中小型肉牛圈舍优化研究

研究视界 | 动物福利视域下滇中小型肉牛圈舍优化研究

摘要：滇中地区是云南省肉牛养殖的重要区域，小规模养殖户占比较高，其肉牛圈舍建造形式多样，标准化水平整体较低。该文以动物福利“五项自由"原则为理论基础，聚焦肉牛圈舍的空间适宜性、热环境、空气质量、采光照明与声环境等关键因素，对滇中地区曲靖市、楚雄彝族自治州和红河哈尼族彝族自治州的二十余个小型肉牛圈舍进行实地调研和评估。结果表明，多个圈舍在上述方面存在不同程度的问题，对肉牛福利造成损害。针对发现的突出问题,该文提出从圈舍空间与功能区、热环境与通风、采光照明与声环境方面入手，构建综合优化策略，以实现保障肉牛福利的核心目标。该研究成果可为滇中地区肉牛福利提升和小型肉牛圈舍环境优化提供理论依据与技术参考。
研究视界 | 马克思恩格斯农业现代化思想中国化进程脉络及当代启示研究

研究视界 | 马克思恩格斯农业现代化思想中国化进程脉络及当代启示研究

摘要：马克思恩格斯农业现代化思想是我国农业农村现代化的重要理论来源。基于“时代价值分析—理论溯源和实践演进一现实发展启示"框架，研究马克思恩格斯农业现代化思想之于我国农业农村现代化的作用机理,分析当前城乡要素流动不畅、产业融合不足等挑战，探究构建以科技创新推动农业转型、以系统思维统筹城乡发展及以土地制度保障农业农村发展为主的农业农村发展体系，以马克思恩格斯农业现代化思想中国化进程脉络及当代启示研究为重要切口，进一步阐释农业农村现代化在推进中国式现代化中的重要地位并凝聚奋进力量。
研究视界 | “一带一路"倡议下中国一东盟农业职业教育共同体研究

研究视界 | “一带一路"倡议下中国一东盟农业职业教育共同体研究

摘要：在“一带一路"倡议下，中国与东盟国家的合作日益紧密，职业教育领域的合作成为其重要组成部分，对培养适应区域经济发展的人才、促进民心相通具有关键作用。该文探讨中国—东盟农业职业教育共同体建设的意义、内涵与特征，分析其面临的挑战并提出相应的对策，同时通过中国广西与老挝农业职业教育合作办学的实践，探索中国一东盟农业职业教育合作的模式，提出中国—东盟农业职业教育共同体具体的建设路径，展望中国—东盟农业职业教育共同体的发展前景，旨在为进一步推动中国—东盟农业职业教育共同体的发展提供理论参考和实践指导，以便更好地服务于“一带一路"建设。
研究视界 | 中华优秀农耕文化融入涉农高校思想政治教育话语探

研究视界 | 中华优秀农耕文化融入涉农高校思想政治教育话语探

摘要：中华优秀农耕文化蕴含丰富的思想政治教育元素，为涉农高校思想政治教育提供重要内容和有效载体。为实现中华优秀农耕文化有效融入涉农高校思想政治教育，必须深入理解中华优秀农耕文化内涵，深度挖掘中华优秀农耕文化融入的价值意蕴，深刻把握融入过程中遇到的现实困境。通过从话语主体、话语内容、话语语境和话语载体4个维度，深入探讨中华优秀农耕文化融入涉农高校思想政治教育话语的实现路径，为培养具有“三农”情怀的社会主义建设者和接班人提供理论支持和实践指导。
研究视界 | 中国农食系统转型：现状、挑战与深圳实践

研究视界 | 中国农食系统转型：现状、挑战与深圳实践

摘要：随着深入实施全球可持续发展目标，中国农食系统转型成为焦点议题。近年来，中国在粮食生产、流通及消费领域取得显著进步，但仍面临资源利用效率低、生态环境压力大及城乡食品安全等挑战。通过梳理中国农食系统演变历程，结合案例总结深圳特区在政策引导、技术创新等方面的实践经验。该文基于深圳实践，提出全国范围内农食系统转型的可行路径及推广策略，为其他城市提供借鉴。中国农食系统转型需依托技术创新与政策协同，不仅是实现农业现代化的重要途径，也是实现绿色发展和提高国家粮食安全的重要环节。
研究视界 | 农业生态系统保护与可持续发展：多维挑战与协同路径

研究视界 | 农业生态系统保护与可持续发展：多维挑战与协同路径

摘要：尊重自然、顺应自然、保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。农业生态系统的保护与可持续发展面临多重挑战，一是资源压力与环境退化，包括水资源过度开发与污染、土地退化及生产力下降；二是粮食安全与膳食结构失衡，表现为全链条粮食损耗率高及饮食结构两极化，加剧资源浪费与健康风险；三是生态系统服务功能衰退，农业扩张与生物多样性丧失形成恶性循环。今后农业发展需要通过节水技术推广与面源污染治理优化资源利用；构建智慧农业全链条减损体系并推动膳食结构转型以保障粮食安全；依托生态保护网络与多样化种植模式促进生物多样性保护与农业协同发展。
乡村治理 | 共同富裕时代“空心村”问题的治理路径分析

乡村治理 | 共同富裕时代“空心村”问题的治理路径分析

摘要：“空心村”带来农业停滞、经济乏力、土地荒和留守群体扩大等连锁难题，引发全社会聚焦。该文阐述“空心村"相关的概念和理论基础，分析“空心村"的具体表现和影响因素，从地方政府、社会组织和村级组织3个层面提出解决“空心村"问题的治理路径，为推动乡村振兴与共同富裕提供参考。
乡村治理 | 以乡规民约推进烟台市蓬莱区乡村文化振兴的实践路径研究

乡村治理 | 以乡规民约推进烟台市蓬莱区乡村文化振兴的实践路径研究

摘要：乡规民约在推动乡村治理法治化、维护乡村社会秩序、促进基层自治、提升村民文化素养、继承和发展传统文化等方面发挥着至关重要的作用。烟台市蓬莱区有丰富的乡规民约资源，但由于蓬莱区乡规民约出现国家权力与乡村内生权力的矛盾、传统思维与现代价值观念的冲突、行政化治理单元与传统熟人社会的治理半径存在结构性错位、乡村治理条文的同质化供给与乡村发展差异化需求的矛盾这4个方面的发展困境，通过构建基层治理模式，保障文化振兴稳定环境；以社会主义核心价值观为引领,重建乡村道德体系；强化文化认同，激活乡村文化内生动力；细化条文内容，嵌入蓬莱特色文化基因等路径来解决，实现乡规民约对乡村文化振兴的推动作用。
乡村治理 | 乡村治理现代化助推乡村全面振兴的路径研究

乡村治理 | 乡村治理现代化助推乡村全面振兴的路径研究

摘要：乡村治理现代化是推进乡村物质文明、政治文明、精神文明、社会文明和生态文明全面提升的现代化，是实现乡村全面振兴的重要基石。但是在推进乡村治理现代化进程中依然存在基层党组织战斗堡垒作用发挥不明显、乡村自治主体性作用不凸显、乡村法治化建设任重道远、乡村德化成效断裂、数字技术与乡村情境“脱嵌"等困境。为此，需建立健全以政治为领导、自治为基础、法治为保障、德治为教化、智治为手段的“五治”一体乡村治理体系，加快提升农村资源汲取、经济发展、社会管理、公共服务以及制度建设"五能"并举的乡村治理能力。
乡村治理 | 生成式人工智能赋能乡村治理的前景、风险与对策研究

乡村治理 | 生成式人工智能赋能乡村治理的前景、风险与对策研究

摘要：在乡村治理实践中，生成式人工智能有助于优化基层党组织引领基层治理的效能，减轻基层工作人员负担与工作压力,增强村民的获得感、幸福感、安全感,提升村民自治能力。然而，受限于技术特性及应用环境，仍面临模型适配不足、内容偏见与错误、数字鸿沟等多重风险。为有效发挥技术赋能效用、规避潜在风险，需以网络基础设施建设与终端设备更新为首要前提，以模型适配与技术支撑能力的持续提升为重要基础，以内容规范治理为核心抓手，同时强化技术素养普及与代际融合能力建设，协同完善各项制度机制，系统推进乡村治理体系与治理能力现代化，为乡村振兴战略实施提供坚实支撑。
农业经济 | 促进阿里地区农牧民增收的策略与建议

农业经济 | 促进阿里地区农牧民增收的策略与建议

摘要：促进边疆民族地区农牧民增收，是加强边境建设的必然要求，是增进民族团结的必然要求，是实现共同富裕的必然要求，对于推进乡村全面振兴，加快推进农业农村现代化具有重要战略意义。党的十八大以来，阿里地区促进农牧民增收取得重要成效，同时也面临着一定的压力和挑战。基于阿里地区经济发展基础和地域特殊性，促进农牧民增收，要坚持以国家产业政策为导向,以援藏政策为基础，以增强“造血"功能为动力，统筹考虑边境地区产业基础、资源禀赋和市场条件，重点要从持续巩固拓展脱贫攻坚富民兴边成果、提高农牧民转移就业质效、夯实乡村产业发展基础、完善强边富民政策体系和健全增收要素保障机制等方面全面推进。
农业经济 | 乡村振兴视域下驻村第一书记直播带货实例分析

农业经济 | 乡村振兴视域下驻村第一书记直播带货实例分析

摘要：驻村第一书记作为乡村振兴进程中党和政府联系农村、农业、农民的纽带，发挥着至关重要的作用。近年来，直播带货作为驻村第一书记的创新助农模式，已发展成为全国性实践。然而，这一新兴模式在发展过程中也面临着“人"“货”“场"三重结构性矛盾。根据新内生发展理论，应在“上下联动"和“内外共生"的混合路径中谋求乡村的整体性发展。因此，应通过多维驱动直播培优迭代解决人才恐慌问题；深耕农产品品质内核解决上行货品质量不足问题;整合专业运营资源解决场域效能短板问题。
农业经济 | 基于短视频矩阵的农产品区域公用品牌建设策略研究

农业经济 | 基于短视频矩阵的农产品区域公用品牌建设策略研究

摘要：该文以广西北流百香果为研究对象，聚焦短视频矩阵在农产品区域公用品牌建设中的应用策略。通过梳理农产品区域公用品牌与短视频矩阵的相关理论，结合广西农产品品牌建设的现状与问题，分析短视频矩阵在品牌传播中的优势与可行性。研究发现，广西农产品存在品牌意识淡薄、知名度低、建设主体不明确等问题，而短视频矩阵凭借多平台协同、内容多元化、传播高效性等特点，可成为破解上述问题的重要路径。基于此，该文从账号矩阵构建、内容IP化创作、多方主体协同和效果评估反馈等维度，提出北流百香果区域公用品牌的短视频矩阵建设策略，并展望其对广西特色农业产业集群升级的借鉴意义。
农业经济 | “三茶统筹"视域下梧州六堡茶产业转型升级策略研究

农业经济 | “三茶统筹"视域下梧州六堡茶产业转型升级策略研究

摘要：梧州六堡茶作为广西特色农产品，近年来在政策扶持与市场需求的双重驱动下迎来重要发展机遇。该文基于“三茶统筹"发展理念，系统分析梧州六堡茶产业的发展现状，指出其在茶文化建设、茶产业链延伸、茶科技创新等方面存在的问题。研究提出通过深化文化赋能、完善产业链条、加强科技支撑等转型升级对策，旨在推动六堡茶产业实现高质量发展。
乡村振兴 | 乡村振兴背景下江苏省“新农人”政策实施方案研究

乡村振兴 | 乡村振兴背景下江苏省“新农人”政策实施方案研究

摘要：在乡村振兴战略深化实施背景下，“新农人”成为驱动农业现代化的关键力量。该研究以江苏省13个地级市颁布的 28份政策文本为研究对象，运用内容分析法和比较研究法，系统解析政策实施现状与困境。研究发现政策文本的内容大多聚焦于建立动态信息库、明确培育对象、规范认定管理、鼓励学历提升和金融产品支持5个方面。政策文本内容表现出较大的灵活性和突破性，但还存在一定的提升空间，即“新农人"概念模糊、政策手段不全力度不足、政策实施难度大和政策存在空白地带。对此，该文提出建议，明确"新农人"概念与认定标准、强化政策手段精准性与执行力度、设置可量化的目标与动态调整机制、填补新兴组织支持政策的空白，力求探索出一条具有中国特色、江苏特点的农业现代化发展之路。
乡村振兴 | 普通话推广助力乡村振兴有效实践策略探索

乡村振兴 | 普通话推广助力乡村振兴有效实践策略探索

摘要：为通过语言赋能提升乡村人力资本质量、促进城乡要素流动与文化融合，实现乡村产业升级、治理现代化与共同富裕，提出普通话推广助力乡村振兴有效实践策略探索。首先剖析普通话在乡村推广中的现状，指出语言能力不足对乡村人才发展、文化传承及经济振兴的制约。其次，从理论层面阐明普通话推广对乡村振兴的多重意义，在此基础上，提出普及普通话教育、增加普通话培训、营造良好文化推广氛围、完善保障制度四项策略，以实现普通话推广助力乡村振兴，为破解乡村普通话推广瓶颈提供系统性方案，助力语言能力提升与乡村振兴协同发展。
乡村振兴 | 乡村振兴背景下高职院校社会实践育人路径探索

乡村振兴 | 乡村振兴背景下高职院校社会实践育人路径探索

摘要：在乡村振兴战略背景下，高职院校需将社会实践育人作为服务“三农"的重要抓手。该文基于当前社会实践育人现状，分析实践模式与存在问题，通过强化顶层设计、加大宣传力度、推动校地互通、优化实践方式，以增强职业教育服务国家战略的实效，赋能乡村振兴。
乡村振兴 | 乡村振兴视域下地理专业本科生科研创新能力培养路径探究

乡村振兴 | 乡村振兴视域下地理专业本科生科研创新能力培养路径探究

摘要：本科阶段是学生创新能力培养的关键时期，在新时代高等教育改革与乡村振兴战略背景下，地理专业本科生科研创新能力的培养对提升乡村振兴的地理科学人才质量具有十分重要的意义。该研究针对各大高校中地理科学专业本科生创新科研能力培养过程中存在的课程体系不完善、学生积极性不高、导师指导效果不佳以及与乡村振兴相关学科融合不足等问题，提出在未来的工作中可从课程体系优化、学生兴趣培养、导师制完善及加强地理与乡村振兴相关学科的融合等4个方面逐步进行改善，以此提高地理专业本科生服务乡村振兴的综合能力与创新能力。该研究有望为新时期地理科学领域创新型人才的培养提供理论参考。
乡村振兴 | 新质生产力赋能乡村振兴中的技能人才研究

乡村振兴 | 新质生产力赋能乡村振兴中的技能人才研究

摘要：乡村产业振兴是推进农业农村现代化的重要途径，而伴随技术革命和产业升级形成的新质生产力极大地为乡村产业振兴注入新动能，新质生产力赋能乡村振兴是推动乡村全面振兴的优先路径。新质生产力赋能乡村振兴面临现实挑战中关键的是技能人才问题，技术迭代与培养滞后矛盾、技能人才供需结构性失衡、人才生态与产业需求错配矛盾。为推进新质生产力赋能乡村振兴，解决其技能问题，需契合乡村产业体系建设需求，促进技能人才培养与新质生产力发展同步协调；顺应新质生产力赋能乡村产业发展趋势，促进技能人才供需平衡；优化乡村人才发展生态，推动技能人才与新质生产力精准对接。
乡村振兴 | 乡村振兴及推动农业产业化高质量发展的建议与策略

乡村振兴 | 乡村振兴及推动农业产业化高质量发展的建议与策略

摘要：乡村振兴和农业产业化高质量发展是我国农业农村发展的核心战略，也是实现美丽乡村、文明乡村、文化乡村建设和农民增收致富的关键路径。该文基于当前乡村经济发展面临的主要问题与挑战出发，从科技创新、政策支持、绿色发展等角度，系统提出推动乡村振兴及农业产业化高质量发展的对策。研究建议通过加强顶层设计、优化资源配置、完善人才引进机制和推广绿色生产技术等措施，全面提升农业产业竞争力，促进农村经济可持续发展。该文的研究成果可为相关政策制定和实践提供理论参考。
农业教育 | 草地生态学课程思政教学改革设计与思考

农业教育 | 草地生态学课程思政教学改革设计与思考

摘要：该文围绕草地生态学课程思政教学现状及课程改革展开探讨，阐述该课程思政改革的核心目标是在教授学生草地生态系统结构与功能、人一草一畜动态平衡等专业知识的同时，融入价值引领，培养学生的生态文明理念和责任担当意识。通过挖掘教学内容中的思政元素、重新构建草地生态学的思政教学体系、创新教学方法和评科学构建价体系等提出相应的改革方案，旨在将草地生态学课程打造成兼具专业知识传授与育人功能的重要阵地，为培养服务于国家生态建设的人才提供助力。
农业教育 | 农业高职院校创业教育赋能乡村振兴路径研究

农业教育 | 农业高职院校创业教育赋能乡村振兴路径研究

摘要：实施乡村振兴战略，是党的十九大作出的重大决策部署。通过对乡村振兴战略和农业类高职院校创业教育内涵的概述以及两者之间内在关系的研究，厘清农业类高职院校创业教育现状，探讨乡村振兴对农业类高职院校创业教育的需求。基于此，该文提出通过优化课程体系、加强师资队伍建设、深化实践教学改革、制定激励政策和加强校地合作等对策，提升农业类高职院校创业教育赋能乡村振兴的作用，为农业类高职院校创业教育提供新模式与新方案。
农业教育 | 产教融合下农业物联网新形态教材开发实践

农业教育 | 产教融合下农业物联网新形态教材开发实践

摘要：在农业数字化转型与产教融合政策推动下，传统教材难以满足农业物联网技术快速迭代与复合型人才培养需求。该研究以产教融合为视角，系统探讨农业物联网新形态教材的开发路径与实践策略。通过构建校企协同机制，整合企业技术标准与真实案例，设计模块化知识体系，并融入活页式设计、数字化资源及AR/VR技术，实现教材内容的动态更新与虚实结合。研究提出“岗课赛证”融通与课程思政双主线设计，强化技术应用能力与职业素养培养，同时建立多主体参与的多元评价体系，确保教材与产业需求精准对接。未来需深化校企合作、加强新兴技术融合，并依托教育大数据优化评价机制。
农业教育 | 农村区域发展“三平台双能力”专业实践教学管理模式实践

农业教育 | 农村区域发展“三平台双能力”专业实践教学管理模式实践

摘要：农村区域发展专业实践教学对于提高学生综合能力素质、培养乡村应用型人才具有重要意义。以山西农业大学为例，基于“三平台双能力"教学模式，通过构建基础教学实践平台、社会实践平台和专业教学实践平台，实施校内模拟实践和校外实践训练，大力培养学生知识应用能力和创新能力，全面提高专业教学质量，完善农村区域发展专业实践教学管理模式。
农业教育 | 乡村振兴背景下经济林产品营销高素质复合型人才培养模式探索

农业教育 | 乡村振兴背景下经济林产品营销高素质复合型人才培养模式探索

摘要：在全面推进乡村振兴战略的时代背景下，经济林产业能够充分利用农村丰富的林地资源，促进农民增收致富，推动农村经济发展。然而，当前经济林产品面临诸多挑战，如市场竞争力不足、销售渠道狭窄、品牌建设滞后等，其关键原因在于缺乏专业的营销人才。该文基于乡村振兴战略目标，系统分析经济林产业及其专业人才培养的现状，深入探讨当前经济林产品营销人才的需求特征，并从课程体系、教学方法、实践教学、师资队伍建设和评价机制5个维度，提出构建“五位一体"的人才培养模式，旨在为培养适应新时代乡村振兴需求的经济林产品营销高素质复合型人才提供理论参考。
农业教育 | 乡村振兴背景下职业院校农村电商人才培养的"四链"融合路径探析

农业教育 | 乡村振兴背景下职业院校农村电商人才培养的"四链"融合路径探析

摘要：在乡村振兴战略的深入推进下，农村电商已成为推动农村经济发展的重要力量。职业院校作为人才培养的重要基地，应积极探索农村电商人才培养的新路径。基于教育链、人才链、产业链、创新链“四链"融合的视角，深入分析职业院校在农村电商人才培养中面临的挑战，并结合工作实际提出相应的融合路径，为培养适应乡村振兴需求的高素质农村电商人才提供理论支持和实践指导。
农业教育 | 农村发展研究方法课程教学总结与改进建议

农业教育 | 农村发展研究方法课程教学总结与改进建议

摘要：农村发展研究方法是培养跨学科应用型人才的重要课程。该文旨在对农村发展研究方法的教学内容、教学方法的基础上，结合当前高等教育改革的背景，探讨农村发展研究方法存在的问题及其改进建议。为农科类高校教育教学改革提供新的思路和参考。
农业教育 | 涉农高职院校培育新时代“新农人"的路径及评价体系构建研究

农业教育 | 涉农高职院校培育新时代“新农人"的路径及评价体系构建研究

摘要：“新农人”是我国农业现代化进程中涌现出的新型职业群体，他们不仅掌握现代农业专业知识和实践技能，更具备创新思维和市场意识。与传统农民不同，新农人善于运用现代科技手段进行农业生产，积极探索新型经营模式，在推动农业转型升级中发挥着关键作用，正成为引领中国农业高质量发展的中坚力量。该文以“三型一体"新农人培养为目标，通过“双轮驱动路径一三维赋能体系—四维评价机制”的系统设计，探索涉农高职院校培育新时代“新农人"路径，为职业教育改革提供“新农人"培育的“江苏样本”。
农业教育 | 植物保护专业昆虫生态与预测预报课程教学模式的智慧化实践路径

农业教育 | 植物保护专业昆虫生态与预测预报课程教学模式的智慧化实践路径

摘要：智慧化教学模式在昆虫生态与预测预报课程中的应用已成为植物保护专业教育改革的重要发展方向，该文基于智慧教育技术的发展特点从课程教学现状与专业培养需求出发，构建涵盖“数据驱动核心”“三维融合体系”"四模块实施”的智慧化教学模式，智慧化教学模式整合物联网监测技术与人工智能算法,虚拟仿真平台与大数据分析工具，形成课前个性化诊断与课中协作式探究及课后拓展性实践的全流程教学体系，该教学模式为昆虫生态与预测预报课程的智慧化实施提供理论支撑与实践指导，对植物保护专业课程的教学改革具有重要借鉴意义，为推动农业教育现代化发展提供切实可行的实践路径。
农业教育 | 涉农高校思政引领驱动知农爱农人才培养研究

农业教育 | 涉农高校思政引领驱动知农爱农人才培养研究

摘要：在乡村振兴战略持续深化与农业农村现代化转型发展的大背景下，现代农业的人才需求结构正发生显著变化，从传统单一技术型人才向兼具专业能力、“三农”情怀与创新素养的复合型人才转变。然而当前，农业院校在人才培养实践中面临诸多挑战。学生对农业专业的认同感普遍不足，实践教学与实际生产需求存在脱节，校地、校企协同育人机制也有待完善。通过思政引领促进知农爱农人才培养的深度融合，已成为解决农业人才结构性矛盾的核心议题。该文将深入探讨思政引领与知农爱农人才培养的内在逻辑，阐述两者融合的重要价值，分析当前面临的现实困境，并提出以文化浸润为根基、以实践赋能为抓手、以协同育人为保障的“三位一体"培养路径，旨在为新时代农业教育教学改革提供理论依据与实践参考。
农业教育 | 产教融合背景下分子育种课程教学改革实践

农业教育 | 产教融合背景下分子育种课程教学改革实践

摘要：生物育种技术是保障国家粮食安全的重要支撑，也是推动我国农业现代化的重要基石，生物类高等院校开设分子育种课程势在必行。针对当前教学模式存在的理论与实践脱节、校企协同不足等问题，该文基于产教融合理念，构建“理论—科研—实践”三位一体的分子育种课程教学模式，以期为应用型本科院校培养高素质应用型种业人才提供参考。
农业教育 | 植物科学与技术专业专升本学生学习情况调查分析

农业教育 | 植物科学与技术专业专升本学生学习情况调查分析

摘要：专升本学生在本科学习期间因知识背景不同等原因存在很多困难。为了分析专升本学生学习效果的影响因素，该研究以植物科学与技术专业专升本班的作物遗传育种学课程为例，对来自3个平行教学班的124名学生进行问卷调查，分析影响该课程学习效果的因素。调查结果显示，学生对自己所学专业了解不清楚，职业规划不够明确;教育背景和知识基础影响本科阶段学习；学生的学习习惯有待提高。针对上述问题，该研究提出因材施教、改进教学方法、加强实践教学和完善课程考核评价体系等措施。该研究的调查结果可为专升本学生的教育教学工作提供一定的参考和借鉴。
农业教育 | 农耕文化融入高职院校劳动教育的路径创新

农业教育 | 农耕文化融入高职院校劳动教育的路径创新

摘要：农耕文化是中华优秀传统文化的根基，在乡村振兴和文化强国建设中，农耕文化不仅是历史的见证，更是现代社会发展的根基。该研究将传统农耕文化与高职院校劳动教育相结合，阐述传统农耕文化的内涵及在育人方面的功效，分析当前高职院校劳动教育的目标与困境，并以“思源”劳动教育实践基地为例，从挖掘农耕文化内涵、突出农耕文化特点等路径，多措并举为新时代劳动教育实践注入农耕文化智慧，为高职院校劳动教育课程创新提供新的思路和方法。

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