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秦智

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2026年09期

《秦智》杂志是由陕西省社会科学界联合会主管，西北大学;陕西中国西部发展研究中心主办的一本省级期刊。《秦智》创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，面向全国发行的文化类学术期刊。《秦智》杂志以其丰富的内容，融学术性与技术性为一体的特点，获得了广大学者的喜爱。

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探索研究 | 主旋律短视频在高校思想政治教育中的应用研究

探索研究 | 主旋律短视频在高校思想政治教育中的应用研究

[摘要] 文章旨在探讨主旋律短视频在高校思想政治教育中的应用意义与策略，通过分析主旋律短视频的特点和高校思想政治教育的现状，提出完善监管机制与提升创作能力、优化内容供给与强化价值引领功能、融入教学设计与创新课堂教学形态、推动线上线下融合与构建交互育人体系的应用策略。可见，主旋律短视频有着短小精悍、视听结合、互动性强的传播特点，能显著增强高校思想政治教育的吸引力、感染力和实效性，让思想政治教育从单向灌输转变为双向互动，从而在学生日常学习和生活中，持续传递主流价值观，帮助其提高思想认同、产生情感共鸣。
探索研究 | 吉林省红色资源与高校思想政治教育融合机制及路径研究

探索研究 | 吉林省红色资源与高校思想政治教育融合机制及路径研究

[摘要] 吉林省作为东北抗联的重要活动区域、新中国工业基地和社会主义建设的前沿阵地，积淀了内容厚重、类型多样、形式丰富的红色资源。本文在梳理吉林省红色资源的历史基础与现实功能的基础上，分析红色资源融入高校思想政治教育过程中存在的现实困境，进而从构建协同高效的融入机制、拓展多维一体的育人路径两个层面，探讨吉林省红色资源与高校思想政治教育深度融合的实现逻辑与实践路径，以期为提升高校思政教育实效、推动区域红色资源创造性转化和创新性发展提供思路借鉴与实践参考。
探索研究 | 价值引领与精准赋能：生涯工作室与思政教育融合路径

探索研究 | 价值引领与精准赋能：生涯工作室与思政教育融合路径

[摘要] 基于立德树人根本任务的引领要求与高校生涯教育提质增效的发展需求，生涯工作室作为生涯教育核心载体，与思政教育融合是落实“为党育人、为国育才”的关键路径。文章梳理融合的理论基础，解析两者耦合的内在逻辑，构建“价值引领+精准服务”双轮驱动的实践路径，希望为高校大学生生涯工作室建设提供一些参考。
探索研究 | 红岩精神赋能高校美育的必然、实然与应然

探索研究 | 红岩精神赋能高校美育的必然、实然与应然

[摘要] 红岩精神作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分，承载着中国共产党人在特殊历史时期的理想信念和精神追求，蕴含着独特的美学价值，是高校美育工作宝贵的思想资源。红岩精神赋能高校美育，既是培育大学生正确审美观、塑造理想人格的内在需求，也是推动高校美育高质量发展的现实所需，更是建设社会主义文化强国、实现中华民族伟大复兴的必然要求。
探索研究 | 高校思想政治理论课教学优化路径探析

探索研究 | 高校思想政治理论课教学优化路径探析

[摘要]本文基于新时代推进强国建设与民族复兴的宏观背景,聚焦高校思想政治理论课程的教学优化路径。从时代要求、教学实效提升和人才培养需要三个层面，论证思政课教学优化的必要性，对当前教学中存在的主要问题进行剖析，在此基础上，提出“激发学习热度、提升情感温度、加强理论深度、强化实施力度”四个维度的系统优化教学实施路径，以全面提升教学质量和育人成效。
探索研究 | 《管理学》课程教学改革的研究与探索

探索研究 | 《管理学》课程教学改革的研究与探索

[摘要]《管理学》是经管类专业中一门重要的基础课程，任务是培养学生的管理思想，提高管理能力。为提高教学质量，满足岗位人才的需求，文章采用文献研究法和调查研究法，围绕《管理学》课程教学的改革展开一系列分析和研究。结果表明，采取优化教学内容、创新教学方法、强化师资建设等策略的实施，在完善课程教学体系的同时，还能大幅提高学生的就业竞争力，从而给管理学课程教学实践提供可行的参考方案。
探索研究 | 数智化背景下应用型本科院校英语教学中跨文化交际能力培养的策略研究

探索研究 | 数智化背景下应用型本科院校英语教学中跨文化交际能力培养的策略研究

[摘要] 在数字技术与人工智能深度融入教育领域的背景下，数智技术为大学生的跨文化交际能力培养提供了多元化的教学手段。当前应用型本科院校英语教学中存在跨文化教学定位模糊、数智化教学应用不深入和师资素养不足的问题，一定程度上制约了学生跨文化交际能力的提升。本文基于数智化背景的时代特征，结合当前应用型本科院校的英语教学实际，详细分析了英语教学中跨文化交际能力的培养价值，指出了跨文化交际能力培养存在的问题，探究了数智化技术赋能下跨文化交际能力培养的有效策略，目的为应用型本科院校英语教学改革和人才培养提供经验参考。
探索研究 | 数字智能赋能复杂开放系统自平衡建构的理论研究

探索研究 | 数字智能赋能复杂开放系统自平衡建构的理论研究

[摘要] 复杂开放系统具有要素多、交互动态、容易受到外部干扰等特点，传统的运行方式很难维持长期的稳定状态。数字智能依靠数据挖掘、智能分析、协同联动这些技术优势，成了支撑复杂开放系统达成动态自平衡的主要力量。本文从系统科学、信息科学、复杂系统理论出发，对数字智能和系统自平衡进行界定，分析两者内在的适配性，梳理出目前系统运行中出现的现实障碍，从思维认知、信息架构、技术应用、主体协同四个方面提出实现路径，搭建起多层级协作体系以及“预警—调适—修复—迭代”全周期运行模型，给复杂开放系统长效稳定发展提供理论依据。
探索研究 | 文化自信背景下高校韩语教师职业发展路径研究

探索研究 | 文化自信背景下高校韩语教师职业发展路径研究

[摘要] 文化自信是新时代高等教育的重要价值取向，也为外语教师的职业发展提供了新的理论坐标与实践方向。本文基于对全国172名高校韩语教师的问卷调查数据，系统审视其职业发展的现实困境。研究认为，韩语教师应从语言技能的传授者转向中韩文化对话的阐释者与引领者，在服务国家文化战略的同时实现自身的学术成长与价值超越。
探索研究 | 民办高校外聘教师聘任与管理存在的问题及对策研究

探索研究 | 民办高校外聘教师聘任与管理存在的问题及对策研究

[摘要] 外聘教师是民办高校师资队伍的重要组成部分，在补充教学力量、优化师资结构方面发挥着重要作用。然而，受制于管理理念与制度的滞后，民办高校在外聘教师的聘任与管理中面临诸多困境。本研究通过调查，系统分析了当前民办高校外聘教师聘任与管理中存在的选聘标准模糊、管理松散、激励缺失及人文关怀匮乏等问题。并在此基础上提出民办高校应从构建系统化的聘任制度、完善发展性评价体系、培育合作型组织文化、建立多元协同治理机制等方面入手，切实提升外聘教师管理的科学化、人本化水平。
探索研究 | 科学教育视域下大学生创新思维培养路径研究

探索研究 | 科学教育视域下大学生创新思维培养路径研究

[摘要] 科学教育是赋能大学生创新思维培养的重要路径，当前学界已就二者融合的基础逻辑形成了多项普遍共识。本文梳理国内大学生创新思维培养领域的研究演进脉络，从思维塑造、行动力激活、意志强化三个维度，系统阐释科学教育作用于大学生创新思维培养的内在作用机制，结合高校现有育人场景搭建分层分类的落地实践路径。研究成果能够为高校优化创新人才培养体系提供清晰的参考框架，有效提升大学生创新思维培育的实效性，推动高等教育创新人才培养目标的落地。
探索研究 | 数字化背景下高校评奖评优工作的优化路径探析

探索研究 | 数字化背景下高校评奖评优工作的优化路径探析

[摘要] 在教育数字化转型深入推进的背景下，高校评奖评优作为立德树人的重要载体，其公平性、高效性与科学性直接关系到学生成长发展和校园育人生态。传统评奖评优模式存在流程繁琐、数据割裂、标准模糊、监督不足等问题，难以适应新时代高校人才培养和管理现代化的需求。本文剖析当前高校评奖评优工作在数字化转型中的现存困境，探索贴合高校实际的优化路径，为高校依托数字化手段完善评奖评优体系、提升育人实效提供理论参考和实践借鉴。
探索研究 | 面向创造力培养的 OBE 导向心理学专业教学改革研究

探索研究 | 面向创造力培养的 OBE 导向心理学专业教学改革研究

[摘要]面对当前高校创造力培养中“情境—过程”取向的转变趋势，在心理学科核心素养下，心理学专业课堂需要重构可评价的学习结果来指导教学。本文依据OBE把创造力转化成具体的学习结果，按照“目标-教学-评价”的一致性设计任务驱动式迭代学习闭环，提出了任务牵引、阶段产出和反馈、方法证据化、结构化协作质询等策略，以及课程群协同、教师共同体教研、数据和场景提供、质量和风险防控的组织化保障路径，促使学生的问题表征、证据推理和方案迭代能力的持续提升。
探索研究 | AI 赋能高校大学生就业管理的实践路径研究

探索研究 | AI 赋能高校大学生就业管理的实践路径研究

[摘要] 如今，高校大学生就业管理工作面临着岗位供需匹配不精准、服务效率偏低的现实挑战，传统就业管理模式的局限性日益凸显，无法再适配新时代就业工作高质量发展的核心要求。智能技术迭代升级速度加快，为高校就业管理工作的创新发展提供了契机。各类数字化、智能化工具凭借高效的数据处理、精准的需求分析和个性化的服务推送优势，成为破解就业管理痛点、提升就业服务质量的重要支撑。文章立足高校就业管理工作实际，结合当前智能技术在就业服务领域的应用现状，剖析智能技术在大学生就业管理中的核心价值与现存短板，探索切实可行的实践优化路径，以期为高校完善就业管理体系、提升就业工作实效提供实践参考。
探索研究 | “三圈理论”视角下少数民族预科班学生资助体系构建研究

探索研究 | “三圈理论”视角下少数民族预科班学生资助体系构建研究

[摘要] 本文基于“三圈理论”，探讨了少数民族预科班学生资助体系的构建。建设健全的资助体系对确保教育公正性、加速贫困地区发展至关重要。本文通过审视资助工作的现状与挑战，提出了运用“三圈理论”来优化资助体系。从价值圈、能力圈和支持圈三要素出发，分析了资助目标定位、精准识别与师资队伍建设、政策体系完善等关键方面，并提出了创新路径，包括立德育人、平台建设、多元支持等，旨在激发预科学生的主动性，促进其全面发展，实现教育公平与高质量发展。
探索研究 | 智慧学分银行的功能定位与运行机制研究

探索研究 | 智慧学分银行的功能定位与运行机制研究

[摘要] 学分银行是构建终身学习立交桥的核心制度，当前面临认定标准不统一、学习成果公信力不足、学分转换效率低下三重困境。本文界定了智慧学分银行的概念内涵，明确其区别于传统学分银行的三重转向，即从机构背书转向技术信任、从人工主导转向人机协同、从管理本位转向学习者本位。在功能定位上，构建了“一个账户、两类融合、三项服务、四种能力”的分析框架。在运行机制上，设计了标准贯通、可信认证、智能转换、质量联保四维联动的融合路径，系统回应学历教育与职业培训有效衔接的制度需求，为学分银行智能化升级提供参考。
探索研究 | 新文科背景下人工智能促进碳中和人才培养的路径优化研究

探索研究 | 新文科背景下人工智能促进碳中和人才培养的路径优化研究

[摘要] 在新文科建设与“双碳”战略双重背景下，碳中和领域对复合型人才需求迫切。针对当前课程体系僵化、实践教学薄弱、师资结构失衡、评价体系单一等问题，研究依托人工智能在学科交叉、实践赋能与需求匹配等方面的优势，提出重构跨学科课程体系、创新渐进式实践模式、建设复合型师资队伍及设计多元化评价机制，为新文科背景下人工智能驱动的碳中和人才培养路径优化提供参考。
经济纵横 | 产业结构调整对高职学生就业的影响及应对路径

经济纵横 | 产业结构调整对高职学生就业的影响及应对路径

[摘要]在我国经济高质量发展的背景下，产业结构优化升级成为必然趋势，制造业高端化、服务业多元化的倾向更加明显，传统产业逐步转型升级，这一变革对劳动力市场的人才需求结构带来了巨大的影响，也给高职学生就业带来了机遇与挑战。文章阐述了产业结构调整对高职学生就业的积极影响和消极影响，在此基础上提出了有效的应对路径，旨在为破解高职学生就业难题、推动高职教育与产业协同发展提供有益的参考与借鉴。
经济纵横 | 实体经济转型升级中青年大学生创业机遇与实践探析

经济纵横 | 实体经济转型升级中青年大学生创业机遇与实践探析

[摘要] 当前实体经济正沿着智能化、绿色化、融合化的方向推进转型升级，产业数字化、乡村振兴、绿色低碳以及国潮文创等领域均出现较多细分的创新创业缺口。中小制造企业、基层乡村、小微环保市场和线下文创实体在服务供给层面存在显著断层，这与大学生轻量化创业的特点较为匹配。大学生可以将精力放在细分赛道上，借助数字技术对传统业态进行改造，并联合高校、企业与园区来整合各方资源，同时需注意合规与成本风险的管控，借此构建专业化、可持续的实体创业项目，推动产业存量改造与新兴产业的培育。
经济纵横 | 人工智能时代企业财务会计向管理会计的转型途径探究

经济纵横 | 人工智能时代企业财务会计向管理会计的转型途径探究

[摘要]随着人工智能技术的应用范围越来越广，企业的财务信息处理、分析和决策支持需求越来越大，这便需要企业财务会计逐步朝着管理会计的方向转变。本文在研究的过程中主要应用文献研究法、案例分析法和对比研究法来深入分析人工智能时代下的企业财务会计向管理会计转型的重要性，再对转型过程中存在的问题和影响因素进行深入分析，并提出“技术赋能—流程重构—人才升级—制度保障”的四位一体途径。根据本研究发现，人工智能技术并不能够简单的代替财务基础工作，而主要是通过建立财务价值链来为管理会计赋能，从而促使企业真正能够实现精细化管理。
社会观察 | 法学“金课”建设中“师生双主体”互动模式研究：基于翻转课堂与对分课堂的实践比较

社会观察 | 法学“金课”建设中“师生双主体”互动模式研究：基于翻转课堂与对分课堂的实践比较

[摘要] 为适配法学金课建设与法治人才培育需求，破解传统法学课堂主体失衡、互动低效等问题，本文以翻转课堂与对分课堂为研究对象，通过实证调研对比两种模式的双主体互动运行机制、实践成效与现存短板。研究发现，两种教学模式各有育人优势与适配场景，单一模式存在育人局限性。据此，本文构建“对分基础+翻转赋能”复合型互动模式，提出能力提升策略与长效保障机制，以期优化法学课堂生态，助力高质量法治人才培养。
社会观察 | 中医药文化融入心理健康课的教学模式构建

社会观察 | 中医药文化融入心理健康课的教学模式构建

[摘要] 大学生心理健康教育存在课程内容与本土文化心理结构脱节、理论讲授与学生具身体验分离的深层张力。中医药文化蕴含“形神一体”“情志调和”等丰富的心理智慧，为破解上述困境提供了本土文化资源。本文在梳理“形神情志同调”中医学理内涵的基础上，以该理念为核心整合“形神一体”观、积极心理学和体验式学习理论，遵循整体性、体验性、浸润性、可操作性四项原则，构建了“理论教学—体验活动—实践转化”三阶递进的教学模式，并从认知融通、具身体验、生活迁移三个维度阐述了具体实施路径。实践表明，该模式将中医药文化从点缀性元素转化为具有解释力与指导力的教学资源，为深化高校心理健康教育本土化改革提供了可行参考。
社会观察 | 闽剧在东南亚国家传播的去经典化研究

社会观察 | 闽剧在东南亚国家传播的去经典化研究

[摘要] 本文基于跨文化传播理论，结合史料与既有研究，阐释闽剧在东南亚去经典化传播的表征、动因、文化逻辑与现实价值，指出去经典化是闽剧在异质文化中实现生存延续、身份建构与社群整合的适应性策略。研究表明，这一转型为闽剧海外活态传承提供路径，也为中国地方戏曲海外传播的本土化、通俗化转型提供参照。
社会观察 | 产教融合视域下医科院校生物医药数据科学复合型人才培养模式改革研究

社会观察 | 产教融合视域下医科院校生物医药数据科学复合型人才培养模式改革研究

[摘要] 在新医科建设与医学教育数字化转型背景下，生物医药数据科学作为医工交叉引导性专业，承担着培养兼具医学知识与数据技术能力的复合型人才的使命。医科院校开办此类新专业，既面临医学、理学与工学知识深度融合的普遍难题，也受到课程容量、实践资源和复合型师资配置等条件制约。本文以某医科院校生物医药数据科学专业为研究对象，在梳理产教融合与人才培养研究的基础上，分析医科院校医工交叉复合型人才培养面临的三重矛盾，提出以产教融合为主线、贯通“医-理-工”的复合型人才培养模式改革框架，并从分阶段课程链、标准化医学数据案例教学、双导师协同育人、过程性多元考核四个维度阐述实施路径。研究为同类医科院校新医科交叉专业建设提供参考。
社会观察 | 人工智能赋能高校学生管理工作的优化路径

社会观察 | 人工智能赋能高校学生管理工作的优化路径

[摘要] 人工智能凭借数据整合、自动运算、动态研判等技术特质，为学生管理提质增效、精准育人提供全新支撑。本文立足高校学生管理实际，结合数据治理、场景落地、流程再造、队伍培育四大维度，构建分层落地的优化实施体系，提出兼具实操性与人文温度的数智化改造方案，推动学生管理由粗放式群体管控转向精细化个性服务，实现技术工具理性与立德树人价值理性深度融合。
社会观察 | CDIO 联合 CBL 教学模式在《呼吸内科学》教学中的应用

社会观察 | CDIO 联合 CBL 教学模式在《呼吸内科学》教学中的应用

[摘要] 为探讨 CDIO 联合 CBL 教学模式在《呼吸内科学》教学中的应用效果，选取安徽医科大学 60 名医学本科学生参与研究，随机分为对照组和观察组，各组人数为 30 人。对照组采用传统教学模式，观察组采用 CDIO 联合 CBL 教学模式，授课结束后比较两种教学模式在两组学生中理论考核成绩、教学效果和课堂效果的差异。结果发现，观察组学生的理论考核成绩、教学效果及课堂效果均优于对照组，且差异具有统计学意义。CDIO 联合 CBL 教学模式有助于学生理论知识水平的提升，显著增强其临床思维、团队协作及解决实际问题的综合能力，值得进一步深入研究和推广应用。
社会观察 | 5W 视角下高校图书馆阅读推广内容的精准化设计与优化策略

社会观察 | 5W 视角下高校图书馆阅读推广内容的精准化设计与优化策略

[摘要] 在全民阅读推进以及高等教育高质量发展的大环境下，高校图书馆是校园文化和知识服务的重要平台，在此之上进行的阅读推广工作对于学生的素质培养及学风建设有着重要的影响作用，而5W模式可以对这种推广活动进行全面的梳理并找出其中的问题所在。本文基于5W理论探讨精准化阅读推广的意义，并对其受众定位不清、内容杂乱无章、传播效果不佳等问题进行了分析，最后从受众分析、内容优化以及推广方式三个方面提出了相应的对策建议来促进阅读推广由粗放式向精细化转变，实现专业化个性化校园阅读环境。
社会观察 | 智媒时代以抖音号为载体提升文化影响力的路径探析

社会观察 | 智媒时代以抖音号为载体提升文化影响力的路径探析

[摘要] 本研究将抖音账号作为主要分析对象，围绕如何有效提升传统文化影响力这一目标，探索在实践中可操作的推进方式，以期为数字时代我国文化的广泛传播与认同构建提供支持。在分析方法上，采用多维度系统研究思路，分别从内容层面的创新策略、技术手段的实际运用、内容扩散的运作方式，以及面向海外的传播路径四个方向，进行系统性的梳理与探讨。关于内容创新，主要是将文化符号改编成短视频叙事，打通时空限制进行故事重构，并依靠用户共同创作来提升内容活力。技术应用上，依赖算法进行精确推送，开发智能内容生产工具，并尝试在元宇宙中搭建传播场景，为文化推广提供技术后盾。传播机制方面，关键在于布局抖音平台的生态位，实施数据引导的运营策略，以扩大信息的触达范围。国际传播部分，则实施“1+3+5”战略，在文化翻译上下功夫，以此提高传统文化的海外影响力。研究发现，上述四个环节相互配合，能建立以抖音号为中心的传统文化输出体系，打破旧有传播瓶颈，形成一个可操作的全球文化传播模式，为传统文化走向国际、提升国家文化软实力带来有价值的借鉴。
社会观察 | 《我的朋友安德烈》：位于交错时空场域的友情救赎想象

社会观察 | 《我的朋友安德烈》：位于交错时空场域的友情救赎想象

[摘要] 改编自双雪涛同名小说的电影《我的朋友安德烈》（董子健，2026），以双重时空交错的叙事建构了一个关于友情救赎的记忆场。在时空交错双线叙事层面，影片通过李默在奔丧途中和老友“安德烈”重逢的方式，激活了观众之于岁月静好与少年创伤记忆并存的“后记忆”功能。在主题建构维度，表现痛苦的身体影像、理想幻灭困境与自我认知失调等都置于普通人的生存叙事之中，引发社会中观众对“妥协者”“愧疚者”等身份的情感认同，而又在充满奇幻风格与淡化悲剧的叙述情绪中，一定程度遮蔽了结构问题的根源。此外，影片以“规训者—被规训者”的权利结构为底层逻辑，对精神异化者的生存方式和生活状态的多元想象，表现出当代社会情感文化生活中的某种特征。
社会观察 | 创新创业背景下的高校科研与成果转化问题与对策研究

社会观察 | 创新创业背景下的高校科研与成果转化问题与对策研究

[摘要] 在国家创新驱动发展战略与创新创业生态持续优化的双重影响下，高校这一人才培养主阵地、科技创新核心载体、成果转化重要源头，肩负着培育创新人才、助推科技进步、赋能服务产业升级的重要责任。但在高校科研与成果转化衔接过程中仍面临诸多问题，影响了创新创业价值的充分释放。本研究在充分探讨创新创业背景下的高校科研与成果转化核心价值基础上，分析高校科研与成果转化问题，并提出具体解决策略，以期为推进高校科研与创新创业深度融合，促进成果转化效能提升提供参考。
社会观察 | 粤港澳大湾区建设背景下广东高等法学教育发展思考

社会观察 | 粤港澳大湾区建设背景下广东高等法学教育发展思考

[摘要] 粤港澳大湾区发展和建设的加速对法律人才的需求日益多元化。大湾区建设背景下以实践为导向的广东高等法学教育的人才培养特色定位需要适应这种变化，法学教育专业课程设置应当体现对应的人才培养特色定位调整，提升教育资源整合质量等。为了给区域建设发展持续提供稳定的法律人才保障，需要根据区域发展、变化的趋势，优化课程结构及加大三地法学教育资源的互联互通，建立教育协同发展共同体等，切实提高粤港澳大湾区法律人才培养质量。
社会观察 | 麦积山石窟壁画供养人考略

社会观察 | 麦积山石窟壁画供养人考略

[摘要] 麦积山第 127 窟是西魏时期开凿的大型官修功德窟，窟内保存造像与壁画内容丰富。其中壁画供养人图像兼具影塑与壁画两种形式，呈现出清晰的等级秩序与礼仪规范。本文从图像学的角度，选取窟内经变画下方分层排布的壁画供养人群为研究对象，结合壁画遗存与相关文献资料，考证西魏时期石窟建造背景、型制及佛教美术特征等具有重要的史料价值。
教育视界 | 高校内涵式发展背景下大学生志愿服务育人体系的系统性重构与实践路径研究

教育视界 | 高校内涵式发展背景下大学生志愿服务育人体系的系统性重构与实践路径研究

[摘要] 在高等教育内涵式发展背景下，大学生志愿服务的核心价值需从规模效应向育人实效转变。本研究基于调查问卷结果，揭示志愿服务中存在高意愿 - 低体验、强动机 - 弱持续的矛盾。以服务社会与成就学生为目标，创新提出并构建一个可评估的系统性志愿服务育人体系。服务前，基于深度社会需求进行精准招募与专业化培训；服务过程中，成立专业教师 + 实践导师双师指导模式；服务后，建立问题解决、学生成长的多维度评价体系以及长效激励机制。
教育视界 | 数智时代终身学习的困境与重构

教育视界 | 数智时代终身学习的困境与重构

[摘要] 构建服务全民终身学习的教育体系是中国式教育现代化的核心任务，数智时代的到来为终身学习注入了新动能的同时也带来了深刻的挑战。本文在梳理了终身学习概念演变的基础上对数智时代终身学习的必要性进行分析，系统审视了当前面临的现实困境，在此基础上提出相应的重构策略：以学习权为核心实现理念转型，以人机协同构建智慧学习生态，以国家资历框架打通制度壁垒，以多元协同形成教育共同体。
教育视界 | 综合实践跨学科项目设计不足的改良实践

教育视界 | 综合实践跨学科项目设计不足的改良实践

[摘要] 综合实践跨学科项目教学是落实育人任务、培育学生核心素养的重要载体，教学开展过程中依旧存在诸多问题。文章结合课程实际现状，梳理出项目设计中的四项核心问题：学科融合流于表面、探究主题脱离生活、学生自主探究空间有限、课程评价模式单一。针对课程现存问题，立足校园真实场景设定探究主题，搭建完整学科任务体系，配套学生探究帮扶机制，整合校内外实践资源优化教学路径。教学开展能够培育学生综合能力，完善课程评价机制，助力教师专业成长，构建长效育人模式。相关研究可改善传统教学弊端，推进学科深度融合，提升学生解决实际问题的能力，为综合实践课程高质量开展提供参考。
教育视界 | 认知学徒制视域下医用化学案例教学探索

教育视界 | 认知学徒制视域下医用化学案例教学探索

[摘要]《医用化学》“胺与酰胺”章节常以概念讲授为主，学生面对真实药物结构时，易停留于官能团识别，难以形成结构—性质推理。本文以认知学徒制为依据，借鉴实案问题链思路，选取盐酸利多卡因作为章节案例，将教师示范、问题支架、学生表达和形成性反馈融入教学。初步应用表明，该路径有助于暴露学生在含氮结构辨析、成盐推理和化学表达中的典型困难，可为口腔医学基础化学案例教学提供参考。
教育视界 | 课程群协同驱动的通信工程复杂工程能力培养模式探索

教育视界 | 课程群协同驱动的通信工程复杂工程能力培养模式探索

[摘要] 针对通信工程专业教学中课程模块界限固化、知识碎片化严重、学生解决复杂工程问题能力薄弱的问题，本文以智能家居控制系统为例，构建多课程协同教学模式。基于 OBE 理念，将工程项目系统拆解为多个教学模块，并映射到多门通信工程核心课程，形成“基础认知-模块设计-系统集成-创新拓展”四级能力培养体系，实现知识传授与能力培养的有机融合。在我校通信工程专业的教学实践表明，该模式显著提升了学生的系统思维能力、工程实践能力和创新意识，为新工科背景下通信类专业实践教学改革提供借鉴作用。
教育视界 | AI 教学支架促进高校英语学习兴趣的作用机制与实践路径

教育视界 | AI 教学支架促进高校英语学习兴趣的作用机制与实践路径

[摘要]随着生成式人工智能的发展，AI正逐渐成为高校英语教学的重要教学工具。本文在最近发展区理论框架下，探索AI赋能高校英语课堂以促进学生内在学习兴趣的可行路径。通过理论分析与多课例实践研究，归纳出AI教学支架的三类形态及其作用机制。本文发现，AI辅助教师通过挑战适配、情感支持与动态反馈三种机制，构建认知支架、动态反馈支架和自主学习支架。通过“动态搭建—逐步撤离”的AI支架路径，能够有效的促进学生的内在英语学习兴趣。
教育视界 | 新质生产力融入医学教育背景下内镜室技能型人才精准教学模式研究

教育视界 | 新质生产力融入医学教育背景下内镜室技能型人才精准教学模式研究

[摘要] 本研究立足新质生产力与医学教育深度融合背景，针对内镜室技能型人才培养中教学与临床脱节、个性化不足、数字化赋能薄弱、评价主观化等问题，构建数字化需求诊断—技术化教学实施—数据化评价优化全流程精准教学模式。研究筛选奥林巴斯内镜操作数据采集仪、虚拟仿真训练系统等真实数字化工具，建立12项内镜技能可量化诊断指标，通过58名实习护生分组对照试验验证效果。结果显示，试验组在操作时间、失误次数、合规率、风险处置及满意度均显著优于对照组（P<0.05）。该模式可精准提升内镜操作规范性与临床思维能力，缩短培养周期、降低带教风险，为医学教育数字化转型与内镜专科人才培养提供可推广方案。
教育视界 | 教育数字化背景下高职院校英语教学个性化发展路径研究

教育视界 | 教育数字化背景下高职院校英语教学个性化发展路径研究

[摘要] 教育数字化背景下，高职英语个性化教学以学生个体差异与职业发展诉求为核心导向，区别于传统静态分层教学，可依托数字技术实现教学方案的动态调整。本文首先梳理高职英语个性化教学的核心内涵与教育数字化的赋能价值，其次分析当前高职英语个性化教学在数字化应用层面存在的三类现实困境，最后结合高职英语面向岗位能力培养的核心定位，提出对应的三类实践路径。相关实践路径可有效提升教学供给与学生实际需求的匹配度，充分激发学生的自主学习意愿，为高职英语教学提质培优提供可行的落地参考。
教育视界 | “双减”背景下中小学英语教师专业发展的群际情感驱动机制研究

教育视界 | “双减”背景下中小学英语教师专业发展的群际情感驱动机制研究

[摘要] 结合群际情感理论与自我决定理论，通过整理现有文献和逻辑分析的方式，总结双减环境下英语教师的真实情感状态，梳理教师普遍存在的人际疏离、群体矛盾、情绪疲惫等现实问题，同时搭建由认知、情绪、行为共同组成的三维情感驱动框架。研究发现，良好的人际情感关系能够帮助教师端正工作认知、缓解负面情绪并优化教学方式。继而从人际环境优化和学校制度完善两个角度提出改进办法，以期改善英语教师的情绪状态，建立稳定的教师成长机制，为基础英语教育质量提升提供参考。
教育视界 | 智慧课程助力破解药学相关专业药理学教学困境的实践探索

教育视界 | 智慧课程助力破解药学相关专业药理学教学困境的实践探索

[摘要] 药理学是药学相关专业的核心课程, 但其教学中长期存在学生医学基础薄弱、抽象知识点难理解、理论与实践脱节等困境。本研究立足遵义医科大学药学相关专业药理学教学上述困境, 依托我校药理学教研室药理学智慧课程资源, 探索智慧课程与传统教学深度融合的药理学教学改革路径。通过构建“医学知识补位—药理学知识点强化—实践应用巩固”一体化学习支撑体系, 破解上述药学相关专业药理学教学痛点。实践表明, 智慧课程融合传统教学模式可有效弥补学生医学知识短板、提升学习效率与实践应用能力, 为同类高校药学相关专业药理学教学改革提供可复制、可推广的实践范式, 助力高素质药学人才培养。
教育视界 | 基于 3D 打印工程训练课程的大学生创新创业实践路径与案例分析

教育视界 | 基于 3D 打印工程训练课程的大学生创新创业实践路径与案例分析

[摘要]3D打印技术作为智能制造的核心载体，正深度重构工程教育体系与创新创业生态。本文采用文献研究法、案例分析法，以3D打印工程训练课程为切入点，聚焦大学生创新创业实践路径以及国内某高校的典型实践案例，提炼出项目在团队组建、实施过程、创新点挖掘、挑战应对等方面的经验，旨在激发学生的创新潜能，促进跨学科协作，并推动科技成果转化，为工程教育改革提供可复制的实施范式。
教育视界 | CLIL 视域下高职公共英语教学模式改革研究

教育视界 | CLIL 视域下高职公共英语教学模式改革研究

[摘要] 经济全球化背景下，国际经贸交流日益频繁，对英语应用型人才的需求持续增长。高职院校承担着培养高素质技术技能人才的重任，其公共英语教学亟需改革。将内容语言融合教学（CLIL）应用于高职公共英语教学，有助于提升教学效果与学生的语言应用能力。本研究通过文献研究、教学实践与问卷调查，分析当前高职英语教学面临的挑战，提出CLIL教学模式的具体实施策略，并结合电商专业“电商助农”教学案例，探讨其可行性与实践路径。结果表明，CLIL教学模式能够提升学生的语言应用能力与学习积极性，促进专业知识与语言技能的协同发展，为高职英语教学改革提供理论依据与实践参考。
教育视界 | “AI+ 职业”背景下高校经管专业学生就业能力逻辑重塑

教育视界 | “AI+ 职业”背景下高校经管专业学生就业能力逻辑重塑

[摘要] 本文主要分析人工智能技术对经管领域以及对职业发展路径所产生的影响，系统地找出目前人才培养体系中存在的主要问题，并从课程设计改善和实践教学革新两方面给出可行的建议，目的在于促使高校经管专业教育改革和提高教学质量。
教育视界 | 以分析化学趣味实验为载体的第二课堂探索及实践

教育视界 | 以分析化学趣味实验为载体的第二课堂探索及实践

[摘要] 分析化学作为化学类专业的核心必修基础课程，在传统实验教学中存在明显局限，具体表现为内容形式单一、侧重验证性实验、探究性学习环节不足，且教师多关注实验结果，对实验过程中的能力培养重视不够，这些问题制约了学生动手操作能力与创新思维的有效提升。为突破第一课堂的教学局限，本文以第二课堂为实践载体，设计并开展了一系列具有较强趣味性的分析化学实验项目，包括“水果和蔬菜中维生素C含量的时空变化测定”“不同地区饮用水硬度的地理分布调查”“食品添加剂的快速安全筛查”等。通过课外实践、虚拟仿真竞赛、科普宣传等多样化形式，引导学生从被动接受知识向主动探究学习转变，进而全面提升学生的综合素养。实践结果表明，该教学模式有效激发了学生对分析化学的学习兴趣，显著提高了学生的实验设计能力与数据分析能力，同时培养了学生的团队协作精神和社会责任感。
教育视界 | 面向地理学研究生创新能力培养的《遥感科学与技术》课程教学改革与实践

教育视界 | 面向地理学研究生创新能力培养的《遥感科学与技术》课程教学改革与实践

[摘要] 遥感技术是地理学开展定量研究、时空分析与模拟的核心支撑。在智能遥感、多源数据融合与大数据分析快速发展的背景下，推进研究生遥感类课程教学改革势在必行。本文以“前沿驱动、项目贯穿”为改革理念，从教学目标三维重塑、课程内容前沿重构、教学方法创新、评价体系优化四个维度构建地理学研究生《遥感科学与技术》课程改革方案，实现课程高阶性、创新性与挑战度的整体提升。实践表明，改革有效增强了研究生的科研思维、创新能力和解决真实地理问题的能力，为遥感类课程建设和地理学创新人才培养提供了参考。
教育视界 | “三教”改革背景下高职高专英语教师数字化教学能力提升策略研究

教育视界 | “三教”改革背景下高职高专英语教师数字化教学能力提升策略研究

[摘要]“三教”改革开启了职业教育发展新阶段，而随着数字化时代的到来，数字化教学能力已成为高职高专英语教师专业发展的关键素养。本文立足“三教”改革背景，界定教师数字化教学能力的核心内涵，通过分析当前高职高专英语教师数字化教学能力发展中存在的现实困境，结合“三教”改革核心要求提出针对性提升策略，为高职高专院校强化英语教师队伍建设、推动英语教学数字化转型提供参考，助力培养适应新时代需求的高素质技能型人才。
教育视界 | 生成式人工智能辅助高职学生英语自主学习的路径

教育视界 | 生成式人工智能辅助高职学生英语自主学习的路径

[摘要] 职业教育数字化转型背景下，传统高职英语自主学习存在资源适配性不足、反馈滞后、个性化供给缺失等短板。本文结合职业教育数字化相关政策要求，梳理生成式人工智能辅助高职英语自主学习的核心价值与适配性特征，拆解个性化内容生成、实时交互反馈、学习过程动态监测三类典型应用场景，从需求定位、交互设计、过程评价三个维度提出具体实施路径。研究成果可为高职英语自主学习模式的革新提供参考，适配不同基础学生的学习需求，有效提升自主学习效率，助力高职学生英语应用能力的培养。
教育视界 | 大学生数字阅读特点与引导策略研究

教育视界 | 大学生数字阅读特点与引导策略研究

[摘要] 数字阅读正潜移默化地改变着大学生的思想意识及生活方式。本文通过剖析大学生数字阅读的特点，进而探究数字阅读对大学生发展的影响，并从阅读教育体系、心理调适机制以及阅读社交文化等方面入手提出了相应的引导对策，以期为高校育人工作提供参考借鉴，帮助大学生在数字环境下健康成长、全面发展。
教育视界 | 基于 STEM 理念的 BOPPPS 教学模式在高等数学课程中的应用研究

教育视界 | 基于 STEM 理念的 BOPPPS 教学模式在高等数学课程中的应用研究

[摘要] 在科学技术飞速发展的当下，STEM理念已逐渐成为培养创新型、复合型人才的重要指导思想。本文针对目前高等数学课程教学中“重理论、轻应用”“重讲授、轻参与”的问题，基于STEM理念的跨学科融合特点，探究以互动参与为核心的BOPPPS教学模式在高等数学课程中的应用。此模式不仅能连接抽象的数学知识与真实的STEM场景，提高学生的课堂参与度，还能在提升教学效果的同时，全面培育学生的综合素养，具有重要的理论价值与实践意义。
教育视界 | 新质生产力驱动下的高水平教学平台建设研究

教育视界 | 新质生产力驱动下的高水平教学平台建设研究

[摘要] 数字时代，新质生产力的发展对高等教育产生了深远的影响，高校必须迎接挑战构建高水平教学平台以适应当前时代的发展要求。论文基于对高水平教学平台的界定及特征分析，以南京审计大学为例，分析了当前学校平台建设的现状和问题，并针对性地提出了高水平教学平台建设的实现路径。研究成果可为高校教学平台建设提供参考。
教育视界 | 教赛融合视域下双师协同的叙事引导机制研究

教育视界 | 教赛融合视域下双师协同的叙事引导机制研究

[摘要]教赛融合是新时代高职教育教学改革的重要探索,辅导员与专任教师的生涯叙事引导协同育人机制,是提升高职生涯教育质量的关键抓手,但其角色协作矛盾、育人合力不足等问题日益凸显。高职生涯教育实践中辅导员与专任教师形成角色共识是协作互补效应生成的必要非充分条件,需通过叙事脚本协同、反馈话语衔接两条并行中介路径,实现认知共识向育人行为耦合的转化;角色共识与协作互补效应存在双向生成的动态互构循环,同时存在“共识不足引发引导离散、共识过度消解互补差异”的辩证张力。研究构建“叙事共识—行为耦合—情境适配”三维分析框架,突破传统教师协作研究的结构中心主义与叙事引导研究的个体主义局限,为高职院校生涯教育中优化双师协同育人模式、深化教赛融合育人改革提供理论支撑与实践参照。
教育视界 | 《消防监督管理》课程能力知识图谱构建与教学改革实践

教育视界 | 《消防监督管理》课程能力知识图谱构建与教学改革实践

[摘要]《消防监督管理》课程是消防工程专业连接专业基础与岗位实践的核心桥梁课。面对课程传统教学中存在的岗位能力导向不足、课程培养目标不明确、教学体系适配性不足、评价体系较为单一等问题，开展课程能力知识图谱构建与教学改革实践，建立“能力知识图谱构建—实践教学体系强化—全程化考核机制建立—教学保障条件优化”的闭环教学体系，为培养消防工程专业复合应用型人才奠定了基础。
教育视界 | 地方高校教师教育类专业高质量发展的困境审思与路径选择

教育视界 | 地方高校教师教育类专业高质量发展的困境审思与路径选择

[摘要] 地方高校教师教育类专业是区域基础教育师资的“蓄水池”，其高质量发展是教育强国建设的基础工程。当前，地方高校在内涵转型中面临办学理念悬浮、培养过程同质、协同育人表层、质量评价单一等困境，其根源在于“师范性”与“学术性”的结构性失衡及“在地化”使命迷失。基于“价值-主体-系统”三维分析框架，本文提出破解困境的关键在于实现“在地化”定向、“协同化”赋能与“全周期”保障的系统性变革。具体路径包括：锚定“在地化”重塑办学定位；深化“U-G-S协同”构建实体化共生机制；贯彻OBE理念重构课程体系；培育全周期质量文化。以期为同类院校内涵式发展提供参考。
教育视界 | “美育 + 民族文化” 协同育人的实践研究

教育视界 | “美育 + 民族文化” 协同育人的实践研究

[摘要] 本文以广西商贸技师学院开展芦笙文化浸润美育教育的实践为例，探讨民族非遗文化融入职业院校美育的路径。文章首先梳理芦笙文化所蕴含的非遗价值、传播价值与教育价值三重美育内涵，随后分析当前职业院校引入芦笙文化开展美育存在的普遍问题，包括专业师资供给不足、配套教材建设滞后、学生参与缺乏持续性等，最终结合院校实践探索，提出从师资队伍建设、课程资源开发、实践平台搭建三个层面推进芦笙文化浸润，落实“美育+民族文化”协同育人的具体路径，为职业院校依托地方民族文化开展美育教育提供可借鉴的实践参考。
教育视界 | 社会心理学视角下高校教育中的群体行为引导策略探析

教育视界 | 社会心理学视角下高校教育中的群体行为引导策略探析

[摘要] 高校群体行为在当下呈现传播迅捷、波及广泛、演化复杂等新特征, 传统教育模式忽视微观心理机制, 在动态响应与精准干预层面暴露出显著短板。本研究立足社会心理学视角, 系统考察高校群体行为引导方面存在的结构性矛盾, 提出“心理-价值-行为”三维动态分析模型, 将群体动力场理论嵌入高校价值引领的目标体系, 并构建“现实-虚拟”双空间行为预测框架, 以应对网络空间与线下场域交织叠加的复杂情境。通过社会心理学理论与高校教育实践的深度耦合, 群体行为引导有望实现从被动应对向主动建构、从经验驱动向数据驱动的范式转换, 为高校教育中价值引领工作的精准化与科学化提供可操作的实践方案。

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探索研究 | 数智化背景下应用型本科院校英语教学中跨文化交际能力培养的策略研究

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