摘 要:文章从“学习共同体”理念出发,以《一起长大的玩具》为例,分享了整本书阅读教学案例,提炼了“完整阅读——奠定思辨基础”“小组讨论——开启思维想象”“角色扮演——深化思维理解”“创作展示——发展思辨素养”“综合评价——全面认知思辨”五大实践策略。希望这些实践策略能帮助更多的一线教师找到培养学生思辨能力的方法与路径,促进语文教学质量的提高。 关键词:小学语文;“学习共同体”;整本书阅读;思辨性
摘 要:语文学科兼具思想性、工具性及审美性特点,是一门综合性学科。在素质教育背景下,小学语文教育不能仅关注对学生基础知识和技能的培养,同时需增加对学生综合能力培养的重视,而美育是学生综合能力培养过程中不可或缺的部分。文章指出,教师在实际教学中应注重挖掘语文教材中的美育元素,并以适当的方式开展教学活动,以实现美育和语文教学的融合,让学生通过语文学习培养发现美、感受美、体验美的能力,从而促使语文学科的
摘 要:亲近大自然是儿童的本性。最大限度地利用自然资源和材料,可以让幼儿在充满生态野趣的环境中体验多样的自主性运动,感受独特的运动趣味,从而形成良好的运动意识和习惯。基于自然教育对幼儿的积极影响,幼儿教师可进行“自然·生态·野趣”自主性运动的实践探索,以帮助幼儿获得良好发展。文章先论述了自然教育对幼儿的积极影响,接着阐述了开展“自然·生态·野趣”自主性运动的具体策略。 关键词:幼儿园;“自然·生
摘 要:地域文化内涵丰富,特征鲜明,同时又贴近幼儿实际生活。《3~6岁儿童学习与发展指南》要求教师挖掘、善用地域文化资源,推动地域文化进幼儿园,促使幼儿受到地域文化的滋养。区域活动是幼儿教育活动的重要构成,是幼儿与地域文化资源互动的依托。因此,教师应在提升自身专业素养的前提下,深入挖掘地域文化资源,通过多种途径应用地域文化资源,使地域文化与幼儿园区域活动实现深度融合。文章从提升专业素养、挖掘文化资
摘 要:微视频在教育领域的应用和渗透,为现代化教育注入了新的活力。作为一种新型教学工具,微视频凭借其独特优势,突破了传统课堂的时间和空间限制。然而,在教学实践中,微视频的应用也存在诸多误区,如粗制滥造的微视频难以有效突破重难点,忽视学生主体地位导致教师喧宾夺主等。因此,如何合理运用微视频为教育教学服务以提高教学质量,成为每位教师面临的挑战。文章立足小学信息科技课堂,阐释微视频在信息科技课堂的实践意
摘 要:随着新课标的推行,培养核心素养已成为学科教学的首要目标。新课标强调学生在教学中的主体地位,注重将学科知识应用于实际生活。文章根据小学信息科技学科核心素养的要求,明确了项目式学习的设计准则,将信息科技学科知识融入项目式学习,并在项目实施中注重核心素养的培养。 关键词:小学信息科技;核心素养;项目式学习 中图分类号:G427 文
摘 要:深度学习是指在教师引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。基于深度学习的意义,文章从问题驱动、教材解析、信息技术、合作实践四方面入手,全面分析基于深度学习的小学数学教学策略,以期巩固学生学习的主体地位,为教师提供有效借鉴。 关键词:小学数学;深度学习;教学策略 中图分类号:G427
摘 要:新课标对各教师提出了更高要求,农村小学教师也不例外。但在农村小学语文阅读教学中,仍有部分教师受传统教育思想影响,习惯于实施单篇阅读教学。单篇阅读教学能起到精讲精学的效果,但若仅从单篇着手,很难让学生明确知识间的联系,容易影响学生语文学科核心素养的发展。而群文阅读教学可打破传统单篇阅读教学模式的局限,深化学生的阅读理解水平。基于此,文章从明确群文阅读议题、选择合适的文本、组织开展实践活动、重
摘 要:在小学阶段的教学中,语文是最基础的课程。有效的语文教学不仅能奠定学生良好的学习基础,更是课程改革背景下落实“双减”的重要途径。因此,文章指出,在“双减”背景下的小学语文教学中,教师应深刻把握 “双减”的内涵,通过语文教学的科学设计、教学方法的创新运用以及教学活动的创新等一系列多元化教学策略的实施,促进语文课堂教学的提质增效,在“减负不减质”的语文教学中促进学生全面发展。 关键词:小学语
摘 要:小学数学是学生系统学习数学知识的启蒙阶段,也是学生养成良好学习习惯、掌握学习技巧的关键时期。在新课程改革以及素质教育理念不断深化的背景下,小学数学教学目标日益注重培养学生的知识运用能力、合作学习能力和深度探究能力等方面。文章指出,单元整体教学模式运用在小学数学教学实践中,不仅有助于学生实现更具整体性和结构化的学习,而且对培养学生的数学学科核心素养、进一步提高学生的学习能力具有现实意义。
摘 要:小学语文课外阅读是课堂阅读的补充与延伸,对拓宽学生视野、丰富学生认知、提高学生阅读量具有积极意义。互联网时代,教师以网络环境为依托,以信息资源为辅助,适当优化小学语文课外阅读课的教学尤为必 要。文章从日常教学实践出发,对网络环境下小学语文课外阅读的价值和教学策略等内容进行了探究,旨在为语文教育工作者提供有价值的参考。 关键词:小学语文;网络环境;课外阅读 中图分类号:G427
摘 要:在单元教学视域下进行的群文阅读是一种连续课时下的阅读模式。与传统的单课时下的群文阅读相比, 这种阅读模式呈现出更丰富的群文阅读样态,更加自然且引人入胜。小学语文教师要想在单元教学中彰显群文阅读的精彩,需要理清单元教学视域下的群文阅读教学内涵,分析其与传统群文阅读教学的差异以及相应的教学策略。基于此,文章依次论述了单元教学视域下的群文阅读教学的内涵、优点与策略,以期为广大小学语文教师提供有
摘 要:区域活动是幼儿园教育的重要形式之一,蕴含着极大的劳动教育价值,是培育幼儿劳动观的强大助力。对此,幼儿教师要以区域活动为基础,以劳动观培养为目标,梳理劳动教育内容,实施多样化的区域活动,融劳动教育于区域活动。基于此,文章分别论述了区域活动中的劳动教育目标与内容,以及在区域活动中融入劳动教育的策略,旨在让幼儿在体验区域活动的过程中形成良好的劳动观。 关键词:幼儿园;区域活动;劳动教育 中图
摘 要:文言文作为中华优秀传统文化的结晶,一直是语文教学中的重要内容。从古今汉语的差异出发,灵活利用古代汉语的语义、语法等方面的特点,有利于小学语文文言文教学的实施。文章认为,牢牢把握知识向度、兴趣向度、文化向度、审美向度能够提高学生对于文言文的阅读理解能力,助力学生形成文化自信,传承中华优秀传统文化。 关键词:小学语文;文言文教学;教学向度 中图分类号:G427
摘 要:在新的教育背景下,教师的使命已经转变为引导学生深度学习并培养其核心素养。大单元教学作为一种基于传统教学模式的新教学方式,强调的是从单元整体出发,对零散知识进行整合教学。这种教学方式不仅凸显了大单元教学的整体性与逻辑性,还是推动学生深度学习的重要手段。教师应当重视大单元教学,充分发挥其优势,为学生的全面发展提供有力支持。因此,小学数学教师应积极响应时代对教师角色的新期待,不断探索和实践大单元
摘 要:在小学语文教学中,组块教学法的有效应用能够丰富学生的知识储备,提升学生的思维水平。借助此方法,小学语文教师可优化教学手段,提高小学语文教学质量。文章以统编语文五年级(上册)《父爱之舟》一文为例,探讨了组块教学法在小学语文教学中的应用,并从应用准备和应用策略两方面提出了建议,旨在为小学语文教学提供方法借鉴。 关键词:小学语文;组块教学法;《父爱之舟》 中图分类号:G427
摘 要:语文学科承担着提升学生智力水平,增强学生道德品质的重任。语文教师应当以智育为基础,深入剖析教材,挖掘德育元素,并在不同教学环节、采用适当策略融合德育,同时要依据学生的学习情况为其布置德育类作业,促使学生化知为德。文章以挖掘德育元素、组织课堂教学、布置德育作业为重点,论述了在小学语文课堂教学中融合德育的策略,以期为广大语文教师提供有益借鉴。 关键词:小学语文;德育;融合策略 中图分类号:
摘 要:道德与法治学科是小学阶段教学中不可或缺的部分,它能够引导学生形成健全的道德观念、人文观念和情感观念。友善教育作为小学道德与法治教育的重要内容,有助于培养学生的友善品质,让学生能以正确的思维方式进行人际交往。因此,在小学道德与法治教学中,教师要积极开展友善教育,使学生获得更加全面的成长。文章将分析如何在小学道德与法治教学中开展友善教育,并阐述相关的教学策略。 关键词:小学道德与法治;友善教
摘 要:“思辨性阅读与表达”学习任务群是新课标提出的一个发展型学习任务群,旨在引导教师建构思辨性阅读课堂,为学生提供思辨性阅读与表达的机会。文章从内容整合、思维训练、环境营造这三个维度,系统阐述了建构思辨性阅读课堂的策略,以期有效落实“思辨性阅读与表达”学习任务群,促进学生全面发展。 关键词:小学语文;学习任务群;思辨性阅读课堂 中图分类号:G427
摘 要:随着信息技术的快速发展,网络资源为小学语文课堂提供了丰富多样的教学手段和内容。基于此,文章分析了小学语文教学中有效开发与应用网络资源的意义,包括丰富教学资源、降低教学难度等,并提出了相应的策略,指出教师要更新教育理念,深刻理解网络资源对提升小学教学效率的作用,从而结合学生现状,灵活引入相关教学方法,包括创设互联网教学情境、利用网络平台推动探究式学习等,以此为学生创造良好的学习环境,缓解学生
摘 要:统编小学语文教材中,古诗词占有较大比重,充分体现了其在语文学科中的重要地位。因此,小学语文教师应深刻认识到古诗词教学的重要性,并加以落实。然而,当前的古诗词教学中存在一些问题,如教学方法单一,以讲授为主,课堂缺乏趣味性和感知性。情境教学是改进小学语文教学现状的有益尝试,值得广大教师深入研究。基于此,文章探讨了如何利用信息技术手段创设古诗词情境教学,以及如何通过真情品读和活动拓展使学生更好地
摘 要:写作是小学语文教学中的重点板块,过程写作教学法是一种行之有效的教学手段,它能够细化写作流程, 帮助学生经历自主构建作文的过程,使其充分参与创作活动,并掌握科学的写作技巧。基于此,文章主要论述了过程写作教学法的内涵及其在小学语文写作教学中的应用优势,从写作教学目标和实际学情出发,探索过程写作教学法的实施步骤和策略,希望有助于提高小学语文写作教学水平。 关键词:小学语文;过程写作教学法;写
摘 要:角色扮演法是指学生通过扮演不同的角色来演绎课文内容,学习语文课文。这种方法与小学生形象思维发展能力较强的特征相符,也更容易被学生接受。另外,教师通过应用角色扮演法可以促进学生的思考与表达,培养学生的共情能力,提高语言表达技巧,帮助他们高效率、高质量地掌握语文学习内容,并提升语文学科核心素养。 关键词:小学语文;角色扮演;课堂教学 中图分类号:G427
摘 要:“日积月累”是统编小学语文教材“语文园地”板块下的重要教学模块,蕴含着极为丰富的语文教学资源。基于此,文章以开发挖掘“日积月累”教学板块育人价值为目的,对其编排内容和特点展开解读分析,并在此基础上,结合具体教学课例,对小学语文“日积月累”板块的教学组织策略提出了“把握时机,适时切入”“厚积薄发,适度拓展”“熟能生巧,适宜运用”的创新思考,旨在通过对小学语文“日积月累”板块教学的创新优化,提
摘 要:区角活动作为教师组织幼儿进行教育教学活动的基本形式,在一定程度上可能因其单调、低效而削弱其对幼儿发展的促进作用。鉴于此,教师在开展区角活动时,应融入民俗文化,秉持融合理念,并立足于儿童视角,使区角活动本土化、多元化、趣味化。在有趣、精彩、高效的区角活动中,幼儿将持续不断地拓展知识、发展能力、塑造品格,进而实现全面发展。 关键词:幼儿园;区角活动;本土化;多元化;趣味化 中图分类号:G4
摘 要:素质教育主张学生德智体美劳全面发展,音乐学科作为素质教育的重要组成部分,在推动教学改革进程、促进学生综合素质发展方面有重要作用,应受到关注与重视。为切实提升音乐学科的教学效果,教师需要改变传统教学中封闭单一的教学模式,以多元化的方式开展教学活动。基于此,作者将结合教学实践经验,从课堂导入、课堂教学、教学评价三个环节入手,对多元化教学模式的实践运用策略进行分析,希望能够提升小学音乐教学实效。
摘 要:在素质教育背景下,如何提升青少年身体素质,促使他们从体育锻炼中获得积极愉悦的体验,从而产生体育锻炼兴趣并养成体育锻炼习惯,进而不断提升体能和身体素质,已经成为教育领域的关注焦点,这也向体育与健康教学提出了新的要求。大单元教学是一种新型教学模式,是以学生发展为根本、以团体教学为基础,在对课程标准和学生身体素质进行综合考量的基础上开展的综合性、整体性的教学。将大单元教学模式应用到小学体育与健康
摘 要:“教会、勤练、常赛”是新时期体育与健康教学改革的重点,教师需要从“教、练、赛”三个方面出发,改进小学体育与健康教学的方式方法,推动小学体育与健康教学质量的提升。鉴于此,文章从“教会、勤练、常赛” 的基本内涵入手进行简单分析,并以小学篮球教学为例,对“教会、勤练、常赛”的落实策略进行探讨,希望可以为广大体育与健康教师提供参考,促进小学体育与健康教学质量不断提升。 关键词:小学体育与健康;
摘 要:在幼儿教育领域,家长作为重要的教育主体,其与幼儿园的合作对提升教育成效至关重要。在实施融合教育的过程中,幼儿园应通过多种形式加强家园合作,取得家长对教育工作的支持,确保每个幼儿都能享有公平的受教育机会。文章探讨了幼儿园实施融合教育、强化家园合作的策略,即建立组织机构,开展家园合作;整合家长资源,强化家园合作;打造活动载体,深化密切家园合作,旨在促进幼儿教育的高质量发展。 关键词:幼儿园;
摘 要:随着素质教育的深入推进,综合实践活动作为一门开放性学科,广受教师与学生的关注和喜爱。在小学综合实践活动教学中,教师承担着开发教学资源、拓展实践路径的责任。因此,许多教师在教学资源开发方面展开积极探索。其中,乡土文化以其丰富多样性与深厚的历史底蕴,在小学综合实践活动教学中得到了广泛应用。文章分析了小学综合实践活动教学中融入乡土文化的意义,并探讨了实施路径,希望能通过乡土文化的融入和应用,为小
摘 要:幼儿的成长发展离不开家长的陪伴,因此幼儿园需要加强与幼儿家长之间的联系,发挥家园共育体系的作用,打造更适合幼儿的教育活动,促进幼儿的健康成长与发展。幼儿教师与家长合作互助,可以构建更具多样性和趣味性的幼儿教育活动,激发幼儿的学习兴趣,引导他们主动探索和学习,促进幼儿多方面能力的发展,助力幼儿健康成长。基于此,文章分析了幼儿教育活动中存在的问题,并对家园共育视域下幼儿园教育活动实践进行了探究
摘 要:在素质教育背景下,“五育并举”理念深入人心,劳动教育也得到了充分重视,这要求教师将劳动教育融入教育教学活动中,以促进幼儿身心的全面健康发展。劳动教育有助于培养幼儿良好的劳动习惯,使其在教育过程中树立热爱劳动、尊重劳动人民的价值观。基于此,文章探讨了幼儿园体验式劳动教育的实践,并对体验式劳动教育的原则进行了简要分析,从意义传达、体验活动、生活教育、真实情境以及家园共育五个方面提出了切实可行的