摘 要:当代研究生科研在高等教育中占据着重要的地位,对于推动学术发展和社会进步具有不可忽视的作用。然而,当前研究生科研存在一些问题和挑战,如缺乏科研动力、科研能力不足等。该文旨在分析当代研究生科研的现状,并从激励机制的角度对其进行浅析。研究发现,当前研究生科研现状呈现出一些积极的趋势,如科研产出量的增加和国际合作的加强。然而,也存在一些问题,如科研能力培养不足、激励机制不完善等。针对这些问题,该
摘 要:党的二十大要求把各方面优秀人才集聚到党和人民事业中来,其中留学归国青年学者是一个重要组成部分。该研究对留学归国青年学者在海外求学求职信息接触渠道、到国内高校就业原因及影响因素等进行问卷调查分析,结合部分青年学者访谈,总结归纳留学青年学者的引才信息获取途径,到国内高校就业的原因及影响因素等。提出国内高校要提升引才针对性,进一步扩大宣传;塑造良好形象,提升学界口碑;落实待遇,解决后顾之忧;营
摘 要:随着2022版《研究生教育学科专业目录》的正式出台,风景园林博士专业学位将成为培养风景园林行业高层次专门人才的主要渠道。针对风景园林博士专业学位研究生培养面临的现实问题进行剖析,提出从课程体系设计、实践体系设置、学位论文创新三个方面进行系统性人才培养体系设计,以充分保障风景园林博士专业学位研究生的培养质量。 关键词:风景园林学科;博士专业学位研究生;博士专业学位;专业博士教育;培养体系
摘 要:作为工科院校众多专业的本科生必修课程的有限元素法,连同计算机辅助设计和辅助制造已成为数字化设计与制造的核心,是提高产品及工程设计质量和效率的最有效工具。海洋强国战略下,以立德树人为最终目标的课程思政建设与专业教学改革为当前有限元素法的教学与育人体系提供挑战与机遇。该文以有限元素法课程教学改革过程中教学模式为例,探索了以“问题导入—数理建模—有限元基础理论—实践提升”的教学改革思路,以培养
摘 要:将元宇宙与教育相结合可能会成为新时代教育信息化的典型特征,以元宇宙视域下研究教学实验室建设,是推动实验室教育及管理智慧化、信息化发展的重要途径,其应用场景包括理工科学科教育、非正式学习情景、实验室安全教育和创新实践空间等。建设元宇宙实验室也存在技术复杂性、成本高昂、安全与隐私问题、道德伦理与法律问题等难点,需要借助校内资源、校企共建、制定详尽的管理办法等建设路径。建设元宇宙教学实验室是一
摘 要:该研究从中国知网期刊总库中选取2012—2022年主题包含“高校实验技术”,发表在CSSCI、CSCD来源期刊的论文366篇,采用定性内容分析法从研究主题、研究方法、所属单位及其学科、作者类别和基金资助等维度进行分析研究。研究表明,2012—2022年,“高校实验技术”研究论文焦点集中于实验技术队伍及其建设;“高校实验技术”论文发表高校分布不均、文理分布不均;“高校实验技术”论文研究方法
摘 要:中国文化外语课程应当如何落实立德树人,培养学生用英语讲好中国故事、传播中国文化的能力,是课程思政建设的新方向,但相关的实证研究还十分有限。该文以宋文化英文之旅课程为例,从育人目标、教学内容、教学方法、教学案例和教学实践成效五个方面展示如何深度融合语言文化教学和思想价值塑造,以期为中国文化外语课程思政育人实践路径和方法提供一定的借鉴价值。 关键词:中国文化外语课程;用英语讲好中国故事;课
摘 要:该文旨在比较分析中日两国高等教育改革与创新的发展历程、政策与制度、成果和问题等方面,并在此基础上对中国高等教育改革与创新提出建议。首先,该文简述中日两国高等教育改革与创新的历史背景和现状,阐述本研究的研究目的、方法、意义和启示。接着,从历史发展、现状对比、政策制度、成果问题、共性差异五个方面对中日两国高等教育进行详细对比分析。然后,该文从国家层面、教育制度层面、教育管理层面和教育教学层面
摘 要:专业实践类课程是新工科培养本科生创新、创业和综合实践能力的重要环节,在专业实践课程教学中实施课程思政,是全面贯彻教育部思政教学全覆盖,提高实践教学质量的重要手段。通过分析传统工科专业实践课程特点,以纺织工程专业新工科建设过程中专业实践课程为载体,提出专业实践教学思政建设的基本法则。围绕“纺织非遗传承、纺织行业发展、专业建设、科研实践、教师培养”等方面进行课程思政教学探索与实践,促进新工科
摘 要:通过回归分析探讨“社-校-家-生”四维影响因素对学业预警机制的相关性,对安徽中医药大学中西医临床医学专业的421名学生展开调研,采用主成分分析法,建立多因素回归分析模型。建立模型后,发现其中影响最大的五方面因素分别是家庭、课外活动、学习基础、人际关系、就业情况。其中,重要性分析中,父母最高文化水平、生活费/月、挂科数目、户籍所在地、担任班委、辅导员联系家长情况排序前六。通过对四维因素进行
摘 要:建设教育强国,造就拔尖创新人才是我国高等教育发展的未来方向。“通识教育”重在培养综合素养能力,顺应高等教育发展趋势,正越来越成为人才培养改革的热点。担负着发展航空航天事业使命的B大学,紧跟国家战略需求调整育人模式。从21世纪初B大学经过科学试点、有序推进,最终形成三段式本科通识教育体系,即大类通识培养阶段、专业基础培养阶段与研究能力培养阶段结合。其中在大类培养阶段,以书院制育人与课堂教育
摘 要:在新工科建设背景下,以培养应用型人才为目标,结合工程教育理念,构建生物工程专业实践教学体系,以满足社会发展对应用型人才的需求。体系建设实现以课堂教学为主向课堂教学与课外教学相结合转变,突出强化创新创业教育。实践教学体系兼顾理论和工程知识,提高学生参与工程设计的兴趣,加强校企合作。从教学实施上,师生成果能很好地转化为科学研究,对其他高校相关专业应用型人才实践教学体系的建立具有一定参考价值。
摘 要:随着近年来非洲猪瘟和新冠感染疫情的暴发,动物传染病受到大众的关注。动物传染病学实验是动物传染病学课程中至关重要的一部分内容,思想政治教育的融入有助于培养具有爱国情怀、社会责任感和使命感的动物医学专业人才,有助于教师践行立德树人的教育使命。该文以扬州大学开设的动物传染病学实验内容为基础,充分挖掘思政元素,探索将课程思政融入动物传染病学实验教学的方法。旨在通过课程思政的开展提高学生的课堂学习
摘 要:在“立德树人”的根本任务下,材料计算方法与应用结合课程重点内容——理论知识的“简单美”与实际材料中的“缺陷”之间的矛盾,阐述该课程中加入思政要素的创新性及必要性,讨论学生参加该课程思政环节的收获与意义。通过认识材料世界中的“矛与盾”,引导学生形成辩证唯物主义思想,学会在对立统一中前进,树立正确的世界观、人生观和价值观;学生自主进行思政内容学习的新方式提高主观能动性,也为其他课程开展思政教
摘 要:该研究旨在探讨后疫情时代大学生就业压力与幸福感之间的关系,采用问卷调查的方法对问题进行研究。该研究一共回收278份有效问卷,经数据分析首先对自变量和因变量进行描述性分析,再通过相关性分析和回归分析研究大学生就业压力对幸福感的具体影响。研究结果表明,后疫情时代的大学生普遍面临着较大的就业压力,就业压力与大学生的幸福感之间存在一定的关联。较高的就业压力往往会降低大学生的幸福感水平,这可能是因
摘 要:2019年,我国“双高计划”正式启动,通过构建科学合理的高水平专业群人才培养模式和课程体系,全面提升技术技能人才培养质量和职业教育对区域经济社会发展支撑能力。模块化课程体系的重构,将强化能力标准在人才培养质量中的基础性作用,立足省域视角,结合人才需求调研,对接职业能力标准,清晰界定各专业人才培养定位,并据此制定教学标准、核心课程标准、实训条件建设标准和实习标准。按照企业工作岗位工作任务和
摘 要:针对学院多门实验课程的教学管理无法在同一个实验教学管理数字化平台上实现的问题,通过调研高校目前实验室开放管理中采用的教学管理模式,进行分类研究,开发出一套面向多种开放管理模式的实验教学管理数字化平台。利用该平台实现现有12门实验课程的多种模式教学管理,包括在线排课与选课、学生预约实验课程、课程成绩管理等功能,并能够在没有教学任务时,根据实验室设备的空闲情况,学生可通过预约进行自主性实验,
摘 要:民办高校作为高等教育的重要组成部分,建立科学有效的民办高校思想政治教育质量评价体系是新时代高校思想政治工作发展的内在要求,也是推动民办高校高质量发展和落实立德树人根本任务的重要保障。该文以民办大学为研究对象,通过文献研究和比较研究,以厘清价值意蕴为前提,通过梳理民办高校思想政治教育质量评价难点,从强化“政治引领”建设、创新评价内容、促进多方评价深度融合三方面对思想政治教育质量评价策略进行
摘 要:目前,各高校党史学习教育已经呈现出常态化、制度化趋势。该文以教学秘书队伍建设为出发点,以党史学习教育为背景,提出教学秘书队伍建设面临的四个方面的问题,探索教学秘书队伍建设的实施路径,探索过程中采用文献资料法、问卷调查法,最终得出四个方面的解决路径,包括增加进修培训机会,提高教学秘书队伍的党性修养;增强全心全意为人民服务的意识,做到心底无私天地宽;提升顽强拼搏、不懈奋斗的意识,探索新的教学
摘 要:高校辅导员、专业课教师与思政课教师作为高校教育一线的三支主要队伍,三者协同育人是高等学校推行国家协同创新理念和贯彻教育部新思想的有效举措。该文对当前形势下三者协同育人现状进行梳理后,根据三者的属性特征,采用实证主义方法论,构建三者协同育人的共圆心、齐发力的“三圆”模型,不同的身份赋予模型不同的半径(R1代表辅导员内层圆的育人半径,R2代表专业课教师中层圆的育人半径,R3代表思政课教师外层
摘 要:在教育信息化2.0时代,“互联网+教育”带动着教育的转型升级,数字一体化交互式教学资源建设已经成为必然。高等数学课程作为理工科学生的基础课,信息化教学资源的建设直接影响着课程建设的质量。该文从教学理念、教学体系、教学评价及课程思政等方面,着力建设高等数学数字化新形态教学资源,为学生搭建数字化学习平台,推动高等数学课程高质量的建设发展。 关键词:数字化;新形态;高等数学;教学资源;课程思
摘 要:高校生涯教育和学风建设是提升人才培养质量和科学研究水平的重要保障,新冠感染疫情暴发给高校的学风建设带来前所未有的冲击和挑战,导致后疫情时代学生学习模式不适应、教师教学质量待提升、学校管理机制不完善等诸多问题。该文针对生涯教育缺位导致的学生生涯目标缺失、教师生涯指导缺位、学校生涯服务不足等突出表现,进一步探讨后疫情时代生涯教育如何推进高校学风建设,从激活生涯潜能,增强学习内在动机;挖掘生涯
摘 要:CDIO教育理念强调“教、学、做”一体化,食品科学导论课程组教学改革模板设定为选择食品专业2020级1班为试点,划分为7个学习项目小组,组长由学生选出,每组有5~7名学生,组长带领小组成员完成相应的工作和任务安排。学习项目涉及到理论基础,实践操作,团队合作,教师在整个教学过程中承担的主要作用是对学生进行必要的理论指导。同时,帮助学生完成理论教学的扩展要求,积极调动学生学习的主动性和积极性
摘 要:中华优秀传统文化是中国人民社会主义道路自信、制度自信、文化自信的重要源泉。加强中华文化教育,是构建中华文化传承体系,推动文化创新的重要途径。该文探讨在大学英语写作课堂上,以中华优秀传统文化的基本内涵为主要学习目标,从精选写作主题、找准写作视角、掌握英文语篇写作技巧和对比中西思维方式四方面入手融入中华文化教育,实现专业知识学习与文化素质培养的无缝衔接,助力中华文化以准确、适当、得体的英语语
摘 要:当代民航精神是中国民航在长期发展实践中形成的优良传统和精神文化的升华,更是社会主义核心价值观在民航业的体现。人为因素与环境保护课程作为中国民航大学飞行器制造工程专业的特色课程,以着力培养高素质应用型航空业人才为导向。该文围绕当代民航精神,充分挖掘课程中的思政要素,结合信息化案例教学方式,旨在探究专业知识和思政元素相结合的新教学模式。 关键词:民航精神;人为因素;课程思政;信息化;案例教
摘 要:二维动画基础课程是面向数字媒体艺术专业学生开设的专业必修课。而该次教学创新研究是以高校课程思政建设为契机,通过学情分析、同行访谈以及过往教学经验,总结教学痛点,基于思政教育以立德树人为教育目标,实现从教学理念、教学目标、教学内容与形式、评价方式以及教学成果应用等教学全过程的创新改革。紧密围绕思政元素,聚焦国家和地方战略,将思政教育融入案例教学、主题实践等多个教学环节,进一步构建全新的课程
摘 要:基于党的二十大报告,人才是第一资源、创新是第一动力,为推进教育数字化的建设背景,指出新的教学模式和传统教学模式存在的“共性”和“个性”问题,课堂教学三要素不够明确、教学设计欠完整、育人功能淡化和“后疫情时代”教学模式与现代化教育技术的有机融合问题。通过创新整合多元教学模式,以TBL为单位,基于PBL和CBL教学理念、翻转课堂和动手实践进课堂、成立科技兴趣小组相融合进行实践。结果表明,“以
摘 要:有机化学是药学专业的基础课程,对于药学专业学生的培养具有不可忽视的重要作用。然而地方类本科院校受办学条件影响,往往是多学院联合教学,造成药学类专业的有机化学教学普遍存在教学内容重化学轻药学问题。导致药学专业学生对有机化学的认可度不高,学习兴趣不浓,严重影响药学专业人才培养与目标达成度。该文基于一种专业相关学科驱动的教学理念,对药学专业有机化学教学进行探索与实践研究。分析地方性本科院校药学
摘 要:国家工程教育认证是以成果导向教育(OBE)理念为中心的教育认证活动。一线教师需要深刻理解OBE教育的实质内涵,在教学活动中改变传统教学模式,探索适应新时代要求的教学目标及教学方式。该文论述教师在教学过程中对于OBE教育理念的理解并在教学实践活动所做的一些探索和心得。 关键词:成果导向教育理念;工程教育认证;教学活动;课堂教学;课程目标达成度 中图分类号:G642 文献标
摘 要:单片机原理与应用是应用型本科院校电子类专业开设的一门重要课程。课程内容兼具理论知识丰富和实践性应用性强的特点,对教师设计好、组织好、完成好课程的教育教学工作提出很大挑战。区别于传统的教学模式,理实一体化教学模式在教学环境、师资队伍、课程教材、考核方式和教学实施等多个环节强调“教”“做”“学”“用”有机结合,能够实现学生理论知识学习和实践操作同步提升。实践表明采用理实一体化教学模式,将单片
摘 要:针对传统教学模式无法适应创新型人才培育的问题,该文以石河子大学农业工程专业研究生高等农业机械学课程为研究对象,在分析课程特点的基础上,探索构建基于问题驱动与教师引导的双螺旋递进式开放教学模式。通过教学内容、教学方法、教学团队、教学资源、教学平台和考核方式六个维度的开放,为新时代农机专业高素质人才提供理论依据和实践路径,也为同类高校改进研究生教学质量、培养创新型人才提供一定参考。 关键词
摘 要:为提升医学检验技术专业人才培养质量,通过免疫学检验课程教学改革、创新教学模式与教学方法,推动学生职业岗位胜任力培养,以岗位典型工作任务为引领,以职业岗位能力为导向,积极开发活页式教材,改革教学方法,实施多元化教学评价方法和反馈制度。免疫学检验课程教学改革适应时代发展的要求,促进职业教育教学改革,满足医学检验行业发展和高素质技术技能人才需求。 关键词:课程改革;免疫学检验;岗位胜任力;成
摘 要:为有效培养自动化专业学生应具备的系统分析、设计与研发能力,针对C#编程与SQL数据库应用课程存在的教学模式单一、课程内容实践不够、学生能力培养不足等问题,制定以工程意识和工程素质为核心的培养目标,以云班课教学平台为依托,探索线上线下混合式、课堂企业交叉式教学模式。基于成果导向的教学理念的理论与实践相结合的教学内容,通过项目驱动式方法改革授课方式,采用自主式、团队式相融合的方法改革实践教学
摘 要:高校高等学历继续教育远程化教学模式改革已经开展较长时间,取得显著成效,但某些方面如规章制度、课程内容与教学方式、教学评价与质量监控等方面暴露出新的问题。在新时期,需要在信息化背景下科学确立人才培养目标、优化课程体系、创新教学方式和教学手段、推进学分制改革、实现学籍档案的数字化和强化教学评价与质量监控等6个方面,深入构建高等学历继续教育远程化教学及人才培养新模式,从而推进继续教育全面协调可
摘 要:该文采用原创漫画辅助原子物理学的教学方法,对“填鸭式”教学模式进行改革,提高学生的学习兴趣,培养学生的求知热情。深入挖掘原子物理学课堂中蕴含的思政教育元素,对于培养学生的爱国情怀和社会责任感具有重要意义。 关键词:原子物理学;漫画;教学辅助;教学改革;思政教育 中图分类号:G642 文献标志码:A 文章编号:2096-000X(2024)S1-0152
摘 要:近些年来,我国高校思政课教师普遍呈现年轻化趋势,高校思政课教师队伍拥有更多新鲜血液的同时,同样面临着青年教师育人能力不足的问题。育人能力提升有其现实意义,分析困境提出育人能力提升的破解之道,通过师德育人,明确青年思政课教师的角色定位;通过思想育人,提高高校思政课堂教学的有效性;通过机制育人,提供育人的保障和外生动力;通过数字育人,落实“三全育人”改革路径;通过评价育人,健全育人导向式评价
摘 要:为主动适应新一轮科技与产业变革,支撑服务创新驱动发展,使地方院校地学人才培养更好地服务行业与地方经济发展,提出并实践“多元、多维、多层次”协同的地方院校地学人才培养模式,包括“六元一体”协同育人机制、“一体六维”协同育人路径和“目标导向、多层次”协同育人体系。 关键词:协同育人;地方院校;地学人才;“六元一体”;培养模式 中图分类号:C961 文献标志码:A
摘 要:生态文明建设是关系人民福祉、关乎民族未来的千年大计。新时代生态文明建设对给排水科学与工程专业人才培养提出新的要求,要求我们在教育教学中践行生态文明理念,培养符合国家战略发展新需求、适应国际新形势、具有良好生态文明素养的专业人才。基于此,该文围绕从加强教师队伍建设、修订人才培养方案、优化课程体系、改革教学方法、加强实践教学和重视国际化人才培养6个方面全方位、多层次地将生态文明思想有效融入给
摘 要:将思政教育融入本科专业课程是全面提升大学生职业素养和民族意识的重要元素。以建筑工程计量与计价课程为例,要求教育工作者需要在教学理念与教学方式上不断革新。摒弃传统对专业知识的单一化教学模式,转而借助我国工程项目的卓越成就与专业知识的完美融合,为社会培养合格的工程造价专业人才,最终达到育人与育才在课程教学中的统一。 关键词:课程思政建设;教学改革;建筑工程计量与计价;工程造价专业;土木工程
摘 要:为深入推进嵌入式系统相关课程的专业教育与思政教育的深度融合,研究并提出“专业知识和价值情怀相统一”“专业技能和做事方法相统一”“专业素质和道德理想相统一”这三个融合方向。并以嵌入式系统应用与实践课程教学为例,深入挖掘三个融入方向上的课程思政切入点和融入途径,将课程思政与专业教育有机融合,实现育人和育才相统一。 关键词:嵌入式系统课程;专业教育;思政教育;教学改革;新工科 中图分类号:
摘 要:职业教育担负着培养大批高素质、应用型人才的重要任务,思想政治教育工作贯穿于职业教育全过程。通过问卷调查与分析,发现德育联动创新性、思政目标融合性、行为引导持续性、心理教育力度性和劳动教育观念性是影响职业本科高校思想政治教育的关键因素,应从三方主体的协同联动、学生为本的价值理念、行为引导的实践教育、基于美育的心理素质和创新评价的劳动素养等方面进行转变,进而提升职业本科高校思想政治教育的实效
摘 要:立足于课程思政教育理念,剖析会计学科课程思政嵌入中国会计史的可行性,构建会计史素材与知识点融合的五个维度,并将会计史素材与学科知识点进行融合设计,重点从教师队伍建设、教材内容优化、教学组织方式、教学内容优化以及教学评价方式五个方面,系统阐述会计学科嵌入中国会计史的教学实施路径,以期课程思政与会计学科巧妙融通,使会计学习有温度、有传承,实现培根铸魂、启智增慧的教育目的。 关键词:课程思政
摘 要:该文以行政管理学课程思政的实践和探索作为案例来思考和认识课程思政价值实现问题。我国是社会主义国家,我们所干的事业是中国特色社会主义事业,这一国家性质和使命担当,决定我国的行政管理内容所具有的特殊规定性。对于行政管理学课程思政来说,就是要在中国特色社会主义这一主题、旗帜和语境下来实施行政管理学课程思政。行政管理学是关于行政管理的学问,其任务就在于弄清楚行政管理究竟是怎么一回事。行政管理学课
摘 要:专业课程是大学教育的重要组成部分,但同时也是思政教育的薄弱环节。如何发挥专业课程的思政育人功能,是大学专业课教师的重要任务和职责。该文以长安大学中国区域地质学课程为例,就当前专业课程思政教育的现状进行分析,提取科学思维、家国情怀、能力自信、专业素养四个方面的育人元素,并对如何有效开展专业课程思政教育进行初步探讨,以期达到润物无声,但又拨弦有力的教学效果。 关键词:课程思政;思政元素设计