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教育与装备研究

教育与装备研究

2024年09期

《教育与装备研究》创刊于1984年，杂志是教育部主管，教育部教育技术与资源发展中心 (中央电化教育馆)主办，该刊刊载教育装备新理念、新技术、新成果，传播教育装备新技术、新方法在教育教学中的实践经验，提高中国教育装备水平，服务中国教育教学改革工作。

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课程建设 | 落实生命安全与健康教育促进学生健康成长

课程建设 | 落实生命安全与健康教育促进学生健康成长

摘要：在初中生物学教材中落实生命安全与健康教育，对学生生命安全与健康知识的增长，生命安全与健康技能的提高，以及为生命安全与健康负责的态度责任感的培养具有重要意义。人教版初中生物学新教材每册都有相关内容的渗透，并且充实了一些内容以强化生命安全与健康教育。新教材的编写力求立足核心素养培养、契合时代发展需求、优化呈现方式。教学中建议充分挖掘相关情境素材的育人价值，重视实践活动的开展，落实好态度责任教育
课程建设 | 新编初中物理教材中社会主义先进文化的融入与教学建议

课程建设 | 新编初中物理教材中社会主义先进文化的融入与教学建议

摘要：为增强初中物理课程的思想性，彰显社会主义先进文化在初中物理课程中的教育价值，新编初中物理教材本着“应进皆进”的原则，全面规划，精选内容，图文并茂地将其呈现于多个不同的板块中。精选的社会主义先进文化的内容案例共分为四类，涉及物质、运动和相互作用、能量三个内容主题，与知识内容有机结合。教师可以根据这些案例的特点，创造性地应用于教学，发展学生的核心素养。关键词：初中物理教材；社会主义先进文化
课程建设 | 人教版义务教育化学教科书中安全教育一体化建构

课程建设 | 人教版义务教育化学教科书中安全教育一体化建构

摘要：将安全教育融入学科课程，是学校实施安全教育的重要途径。人教版化学教科书从安全学、课程核心素养和安全教育相关要求的角度，分析安全教育融入化学学科的理论依据和课程基础，更新了安全教育理念和内涵，呈现出多层次、按目标、结构化、重衔接、显性化等编写特点，引导教师在教学中改变对安全教育内容的观念、进行一体化和情境化的教学设计。关键词：安全教育；化学教科书；新教科书中图分类号：G434 文献标
课程建设 | 初中数学新教材中的中华优秀传统文化融入探究

课程建设 | 初中数学新教材中的中华优秀传统文化融入探究

摘要：人教版初中数学新教材注重中华优秀传统文化的融入，其重要举措包括：①准备阶段：科研引领，课题支撑；②编写阶段：学科导向，模块融入；③完善阶段：质量把关，实践检验。新教材中的中华优秀传统文化载体形式包括中国古代数学成就、中国传统艺术与技能、中国古代建筑、中国传统文化常识、其他等多种载体形式。对教师教学提出四点建议：①通过教材变化加强中华优秀传统文化教育的意识；②提升对中华优秀传统文化各载体形式
智慧教育平台应用 | 国家中小学智慧教育平台助力语文跨学科学习研究

智慧教育平台应用 | 国家中小学智慧教育平台助力语文跨学科学习研究

摘要：随着信息技术与语文课程的深度融合，国家中小学智慧教育平台的应用促使语文课堂呈现新样态。但目前语文跨学科学习的开展仍存在知识融合难、技术运用难、评价完善难等问题。在2022年版义务教育语文新课标指导下，文章以统编版小学语文六年级上册第三单元为例，从语文学科本位和核心素养培育视角出发探讨智慧教育平台在助力语文课程资源整合、学科内容交叉、多元评价构建三方面如何发挥有效作用，并以案例解说，深挖学科
生成式人工智能教育应用 | ChatGPT赋能教育的内在矛盾与对策分析

生成式人工智能教育应用 | ChatGPT赋能教育的内在矛盾与对策分析

摘要：矛盾分析法作为马克思主义哲学的重要组成部分，能够普遍适用于分析社会存在的矛盾，其中包括ChatGPT赋能教育的内在矛盾。ChatGPT作为推动教育高质量变革的重要战略支撑，应用前景广阔。但ChatGPT自身存在的“数字鸿沟”和“版权模糊”等问题会给教育赋能带来新的伦理风险。本文运用矛盾分析法对ChatGPT赋能教育的内在矛盾进行剖析，提出要解决这些矛盾，必须先正视ChatGPT赋能教育，辩
生成式人工智能教育应用 | ChatGPT在语文教学中的应用价值、潜藏危机与策略探究

生成式人工智能教育应用 | ChatGPT在语文教学中的应用价值、潜藏危机与策略探究

摘要：以ChatGPT为首的交互式人工智能的出现，在教育领域掀起了巨大的狂潮，这到底是划时代的际遇还是潜在挑战，引发了学界诸多讨论。事实上，将ChatGPT赋能语文教学，在明晰教学设计、深挖阅读内涵、创设写作情境和增益交际效果上表现不俗，但在实际应用时，也易出现固化教师思维，阻碍教学设计创新；消解教师地位，忽视思辨阅读培养；挑战学术诚信，造成写作情境失真；滥用交互技术，泄露师生自身隐私等弊端。为
课程教法 | 核心素养视域下高中英语教学中的美育浸润策略探究

课程教法 | 核心素养视域下高中英语教学中的美育浸润策略探究

摘要：各学科都应承担起以美育人、以美化人、以美培元的责任。将美育浸润于高中英语教学之中需基于英语学科核心素养，依托课程内容，挖掘学科美育元素。高中英语课程中的美育元素主要包括情境美、语言美、文化美和方法美。在高中英语教学中，教师可围绕课程内容和美育元素实施美育浸润策略，即巧借主题语篇，感知情境美；巧授知识技能，探究语言美；巧鉴中外文化，领略文化美；巧施学习策略，体会方法美。关键词：英语核心素
课程教法 | 《义务教育英语课程标准(2022年版)》的新变化、新方向与新策略

课程教法 | 《义务教育英语课程标准(2022年版)》的新变化、新方向与新策略

摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》在目标、内容、实施等方面进行了深度改革，体现了新时代英语课程改革的基本方向。文章基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的主要变化和基本方向提出实施策略：坚持“语文并行”，厚植中华文化；设计单元主题，整合学习内容；利用信息科技，赋能英语教学；加强学科融合，开展跨学科学习。关键词：义务教育英语课程标准（2022年版）；英语课程；核心素养中图
课程教法 | 核心素养指向下“生命课堂”的阐释与重塑

课程教法 | 核心素养指向下“生命课堂”的阐释与重塑

摘要：“生命课堂”取向是教育发展的必然要求，适应了教育哲学观与认识论的发展与变迁，也是课堂教学改革的迫切需求及师生生命健康发展的主体需要，是生命发展的出发点和归宿点。文章以初中生物学为例，阐述核心素养指向下的“生命课堂”形态，对七节省级同课异构优质课进行深度观察、深描分析存在问题，进而从知识、学生、学习、实践、过程、价值等课堂要素提出重塑“生命课堂”，以丰富“生命课堂”内涵，落实学科育人价值。同
教育数字化转型黄埔实践 | 跨学科理念下的小学信息科技项目设计与实践

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摘要：文中以“开心农场—水稻生长过程主题探索”为例，探讨了跨学科理念在小学信息科技项目设计中的应用。通过对信息科技课程标准的深入理解，结合学生的实际认知水平和校园水稻田环境特色，综合信息科技、劳动、科学等学科知识设计了以水稻种植为核心的跨学科项目学习。该项目内容较好地涵盖了“过程与控制”模块的核心概念，并通过项目式学习，以“主题确立、信息检索、主题探究、主题展示、评价迁移”为明线，以“过程与控制
教育数字化转型黄埔实践 | 大单元教学视角下课堂数字化创新研究

教育数字化转型黄埔实践 | 大单元教学视角下课堂数字化创新研究

摘要：随着信息技术的快速发展和教育改革的不断推进，课堂数字化在教育领域中发挥着举足轻重的作用。在数学教学中，课堂数字化已经逐渐成为教师提高教学质量和学生学习成效的有力方式。实施大单元教学是新课标的要求，在这一背景下，如何将大单元教学与课堂数字化相结合，提升学生核心素养，助力教学质量提高，已然成为一项重要研究课题。基于此，文中以“简易方程”单元为例，探讨大单元教学视角下课堂数字化的具体应用，并进行
实验教学 | 数智融创推动科学实验教学数字化转型实践探索

实验教学 | 数智融创推动科学实验教学数字化转型实践探索

摘要：实验教学是科学教育的主要特征和重要内容。广东中山市经过10余年的迭代研究和实践探索，提炼出“数智融创”推动科学实验教学数字化转型模式。该模式从环境、教师、实验、教学等方面推动“数智技术+实验教学”的融合创新，推动科学实验教学数字化转型，有效解决实验教学工作中存在一些问题。该模式经在中山市实践应用，其可行性得到了充分验证，成效显著，为提升科学教育质量、培养学生创新能力提供了强有力的支撑。
实验教学 | 基于数字化实验探究氯化铜溶液对Mg-H₂O体系的影响

实验教学 | 基于数字化实验探究氯化铜溶液对Mg-H₂O体系的影响

摘要：从热力学角度、原电池视角分别分析复杂体系Mg-H2O-CuCl2时，发现Mg还原CuCl2的优势产物分别是CuCl、Cu，因此预测了Mg-H2O-CuCl2体系中可能发生的各种反应和反应进程，利用变量控制法设计实验，得到宏微两个方面的实验证据证实了预测。关键词：镁；氯化铜；变量控制；数字化实验；实验探究中图分类号：G434 文献标识码：A 一、问题的提出高中化学教材中镁与水溶
技术应用 | 关于“液氮—超导磁悬浮”实验的研究

技术应用 | 关于“液氮—超导磁悬浮”实验的研究

摘要：高温超导体在液氮的低温环境下显示超导性能，从而在外加磁场中实现悬浮。在初中化学教材中仅出现有关“液氮—超导磁悬浮”的图文介绍，但设有具体的实验呈现。为增进学生对知识的理解、拓宽学生的科技视野，文中研究并设计了简易的适合课堂演示的超导磁悬浮实验。关键词：液氮；超导磁悬浮；实验研究中图分类号：G434 文献标识码：A 一、问题提出在人教版义务教育教科书化学九年级上册第28页提到“
技术应用 | 实现喷泉实验数字化可视性改进探究

技术应用 | 实现喷泉实验数字化可视性改进探究

摘要：高中化学教材中的喷泉实验存在装置繁琐易碎、操作不便、不能重复实验等诸多不足，迫切需要数字化可视性新型实验教具的出现。文中的新型喷泉实验教具采用新材料，保证了实验成功率，引入压强传感器，增加了数字化可视性，且该教具既可以完成减小压强而形成喷泉，还可完成增大压强而形成喷泉，另外还增加了让学生用身边的材料动手做此装置的内容，实现了让学生更深层次的学习体验。该教具对教学效果和学生思维的提升有着重要
技术应用 | 探究氯化铜溶液电解后的pH变化

技术应用 | 探究氯化铜溶液电解后的pH变化

摘要：利用pH传感器、阴离子交换膜和常见生活用品对电解氯化铜溶液的实验装置进行了优化。该实验装置实验现象出现得快，并对产生的氯气进行了有效吸收，直观展示了氯化铜溶液电解后pH的变化情况。该套装置也适用于其他物质的电解实验。关键词：数字化实验；氯化铜溶液；装置改进中图分类号：G434 文献标识码：A 为进一步提升实验效率、安全性和数据呈现的直观性，并加强对实验原理的解释和相关知识
优化治理 | 大科学教育背景下的社会实践教育基地建设现状及对策

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摘要：中小学社会实践教育基地是开展科学教育实践活动的重要阵地，是丰富科学教育校外资源的物质基础。加强科学教育实践基地建设对用好社会大课堂、形成“大科学教育”格局和“大实践教学”体系至关重要。文中以重庆市为例，基于大科学教育背景，分析了中小学社会实践教育基地建设现状，摸清了实践基地建设短板，并从加强规划、监管、统筹、融合和保障等方面提出了有针对性的实施策略，为构建高质量科学教育、促进学生全面发展和
优化治理 | 新形势下学校体育设施配置的再思考

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摘要：学校体育的高质量发展，离不开高质量的学校体育设施配置。新时期，教育主管部门和学校管理者要认清形势、提高认识、转变思维，及时调整配置思路，解决学校体育设施从“有没有”向“好不好”的发展升级问题，实现由“配足配齐”转向“配优配好”的发展，助力和引领学校体育的高质量发展。关键词：学校体育设施；配置；配置模式中图分类号：G434 文献标识码：A 为促进学校体育的高质量发展，提升学生体质健

教育与装备研究

目录

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