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学习方法报·教学研究（文综）

学习方法报·教学研究（文综）

2025年21期

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封面文章 | “双减”背景下小学语文深度学习探究

封面文章 | “双减”背景下小学语文深度学习探究

语文是一门综合性语言课程，传统的学习方式已经无法满足当前小学生的发展需要。在“双减”政策背景下，教师应及时转变教学思想，创新教学方式，培养学生核心素养，通过象形图片引入、信息技术深化、小组讨论探索、文化融入拓展等方式，助力学生身心发展。一、利用象形图片，激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。对于低年级学生而言，识字是一项复杂的任务。以往的教学中，教师大多使用“重复抄写，大量背诵”的方式加深学生
封面文章 | 小学语文课文对话前提示语与人物情感关联的教学路径探索

封面文章 | 小学语文课文对话前提示语与人物情感关联的教学路径探索

摘要：对话前提示语是小学语文叙事类文本中刻画人物、传递情感的关键要素。本文以部编版六年级语文上册《桥》《穷人》《少年闰土》三篇经典课文为研究对象，从解码提示语情感密码、搭建读写转化桥梁、设计分层教学活动三个维度，探索对话前提示语与人物情感关联的教学路径。研究表明，通过“文本细解读情感—方法提炼促迁移—实践运用提能力”的阶梯式教学，能帮助学生精准把握人物情感，提升文本解读与细节描写能力，为小学语文阅
教坛新论 | 问题式材料作文审题立意：穿透迷雾，精准把握论述核心

教坛新论 | 问题式材料作文审题立意：穿透迷雾，精准把握论述核心

在高考作文与日常写作训练中，问题式材料作文因其鲜明的思辨性与任务驱动性而占据重要地位。这类作文通常提供一段包含矛盾、争议或复杂现象的素材，并直接提出一个或多个问题，要求考生据此进行分析、阐述观点。不同于传统的材料作文，问题式材料明确了论述的焦点和方向。然而，其看似清晰的指向性背后，却潜藏着审题立意上的诸多陷阱。能否精准把握问题的核心实质，有效拓展思维的深度与广度，直接决定了文章的立意高度与论证价值
教坛新论 | 《拿来主义》的论点位置与论述结构辨析

教坛新论 | 《拿来主义》的论点位置与论述结构辨析

一、引言鲁迅的《拿来主义》是现代论述文的经典，但教学研究中对行文思路的解读存在分歧。正如周万喜所述，对于《拿来主义》论证思路的分析，长期存在着“分段不清、层次不明”的问题。分歧的焦点在于中心论点的位置——有主张第2段、第7段或第5段，进而引发对全文结构的不同理解：是“提出问题—分析问题—解决问题”的常规模式，还是“分析问题—提出问题—解决问题”的变式结构？本文认同何元俭的观点，即理解《拿来
课改前沿 | 优秀作文展示

课改前沿 | 优秀作文展示

我的“旅行家”妹妹 □四川省成都市温江区西南财经大学附属实验小学四年级（2）班袁浩哲我的妹妹有张圆嘟嘟的脸，上面镶嵌着一双炯炯有神的大眼睛，像两颗亮晶晶的黑葡萄。她呀，可是家里名副其实的小小“旅行家”呢，对屋子每一个大大小小的角落，都充满了要去“探险”的好奇心。记得妹妹刚学会爬的时候，就开始慢慢探索客厅这片小天地了。她总喜欢爬到客厅里放空奶粉罐的地方，用手把奶粉罐放到地板上，接着用手来
百家争鸣 | 新媒体时代AI技术赋能小学语文教学创新研究

百家争鸣 | 新媒体时代AI技术赋能小学语文教学创新研究

随着技术的不断发展，教育领域正面临全新的变革趋势。以AI技术为核心的智能技术，在当下社会生活里的应用方式越来越广，这为教学工作的开展创造了全新的发展契机。基于新媒体时代，小学语文教学需主动革新教学模式，借助AI技术助力教学高效推进，进而助力学生提升学习成效。一、运用AI技术优化教学方式 AI技术在教学领域中有着显著优势，能够有效辅助教师开展教学工作。教师在开展教学时，可以结合学生的学习能力以
百家争鸣 | 庐陵文化中蕴含的传统美德教学资源浅谈

百家争鸣 | 庐陵文化中蕴含的传统美德教学资源浅谈

摘要：中华优秀传统文化是我国各民族在历史发展长河中创造的优秀文化精华，是中华民族最深厚的文化软实力。我国民族众多、幅员辽阔，中华优秀传统文化涵盖了各民族文化及地域文化。庐陵文化是江西地域文化的代表，是中华优秀传统文化不可或缺的部分，其中也蕴含着丰富的传统美德教学资源。关键词：庐陵文化中华传统美德教学资源挖掘近年来，国家层面多部门强调加强传承和弘扬中华传统美德，2017年1月，中共中
学术纵横 | 人工智能技术赋能高中政治教学的有效路径

学术纵横 | 人工智能技术赋能高中政治教学的有效路径

摘要：在新时代教育背景下，人工智能正在深度重塑各行各业，在教育领域的优势尤为突出。为进一步探索人工智能技术赋能高中政治教学路径，教师需及时更新教学理念，紧跟科技发展的步伐，结合高中生的学习习惯与思维特征，着力构建高效的政治课堂。这有助于激发高中生的学习兴趣、满足其学习需求，进而更好地培养他们的学科素养。关键词：人工智能技术高中政治教学策略人工智能技术赋能高中政治教学，将“单纯知识讲
学术纵横 | 以学定教以教定评

学术纵横 | 以学定教以教定评

随着教育改革的深入推进，传统的英语教学模式已难以适配新时代对英语能力的多元要求。“教—学—评”一体化的理念逐渐成为小学英语教学的重要趋势。一、小学英语“教—学—评”一体化内涵 “教—学—评”一体化中，“教”以学生学科核心素养培养为指向，教师以目标为导向计划和组织课堂教学活动；“学”指学生在教师指导下，开展与 “教”内容一致的学习活动，旨在发展学科核心素养；“评”指师生共同完成检测教学目标达成
花开有声 | 数智赋能传文脉协同创新育新人

花开有声 | 数智赋能传文脉协同创新育新人

在数智时代，数字化与智能化浪潮为文化传承和教育创新带来了全新的机遇与挑战。非物质文化遗产（以下简称“非遗”）作为中华优秀传统文化的重要组成部分，承载着深厚的历史文化底蕴，在当代文化发展中地位关键。党的二十届三中全会对文化遗产保护传承作出新部署，习近平总书记强调要“切实做好非物质文化遗产的系统性保护工作”，而将非遗融入教育领域正是系统性保护的重要抓手。淄博作为历史文化名城，拥有琉璃烧制技艺、周村
花开有声 | 新时代高校学生法律素养的现状及提升途径研究

花开有声 | 新时代高校学生法律素养的现状及提升途径研究

摘要：高校学生作为未来社会发展的重要力量，其法律素养的提升是推进中国式现代化的重点内容。本文从心理学中的知情意行概念出发，论述法律素养的基本内容，分析了新时代高校学生法律素养的现状，阐述了法律素养建设的积极成果，最终提出提升法律素养的途径。关键词：新时代法律素养法律教育全面依法治国是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障，关系党和国家长治久安。党的二十大报告明确提出，“中国
桃李成蹊 | 小学语文课堂阅读教学中“教—学—评”一体化的实践路径

桃李成蹊 | 小学语文课堂阅读教学中“教—学—评”一体化的实践路径

摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出“教—学—评”一体化理念，强调将教的策略、学的过程与评的反馈有机融合。因此，优化小学语文阅读教学，落实“教—学—评”一体化理念成为关键课题。本文基于实践，分析了当前阅读教学中存在的不足，梳理了“教—学—评”一体化实践路径，以期为教学优化提供参考。关键词：小学语文阅读教学教—学—评一体化小学语文阅读教学要重视提升学生的阅读能力与核心素
桃李成蹊 | AI辅助的初中语文自读课个性化阅读路径设计

桃李成蹊 | AI辅助的初中语文自读课个性化阅读路径设计

摘要：随着人工智能技术在教育领域的广泛应用，如何将AI手段有效融入初中语文教学，提升学生个性化学习质量，成为当前教育改革的重要方向。本文聚焦AI辅助的初中语文自读课个性化阅读路径设计，以学习分析技术与素养动态评价为支撑，构建了以“学生中心、差异化支持、反馈驱动”为核心理念的设计框架，提出了包括数据采集、学习分析、路径生成和评价反馈在内的系统架构。通过在七年级两个平行班开展为期8周的教学实践，分析了
涓滴之水 | “研训一体”模式在山区高中语文作文教学中的实践与成效分析

涓滴之水 | “研训一体”模式在山区高中语文作文教学中的实践与成效分析

摘要：本文研究“研训一体”模式在山区高中语文作文教学的实践与成效。该模式融合教研与培训，为山区高中作文教学赋能。在实践中，依教材及学生特点构建系统研训规划，开展专题讲座等多元活动，加强校际与区域合作。实施后，教师教学能力得以提升，能精准把握教学方向；学生写作兴趣被激发，在立意、内容等方面显著进步，为山区作文教学质量提升提供了有效路径。关键词：研训一体山区高中语文作文教学语文作文教学
涓滴之水 | “大数据+AI”助力小学语文教学实践研究

涓滴之水 | “大数据+AI”助力小学语文教学实践研究

在信息技术持续发展的背景下，大数据、AI技术在教育教学中的应用价值愈发明显。小学语文教学实践中，需基于“大数据+AI”技术的科学应用，深化教学内容挖掘层次，帮助教师实现对于学生学情的精准分析，并以此为学生提供更具个性化的学习指导，最终为小学语文教学活动的精准化实施及教学质效的提升提供有力支持。一、依托“大数据+AI”实施精准学情分析与个性化指导精准学情分析能够帮助教师在针对学生实际学情进行

学习方法报·教学研究（文综）

目录

封面文章 | “双减”背景下小学语文深度学习探究

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封面文章 | 小学语文课文对话前提示语与人物情感关联的教学路径探索

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教坛新论 | 问题式材料作文审题立意：穿透迷雾，精准把握论述核心

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教坛新论 | 《拿来主义》的论点位置与论述结构辨析

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课改前沿 | 优秀作文展示

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百家争鸣 | 庐陵文化中蕴含的传统美德教学资源浅谈

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学术纵横 | 人工智能技术赋能高中政治教学的有效路径

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学术纵横 | 以学定教 以教定评

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花开有声 | 数智赋能传文脉 协同创新育新人

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桃李成蹊 | 小学语文课堂阅读教学中“教—学—评”一体化的实践路径

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桃李成蹊 | AI辅助的初中语文自读课个性化阅读路径设计

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涓滴之水 | “研训一体”模式在山区高中语文作文教学中的实践与成效分析

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涓滴之水 | “大数据+AI”助力小学语文教学实践研究

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学术纵横 | 以学定教以教定评

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